杨杰
- 作品数：17 被引量：23H指数：2
- 供职机构：黑龙江农垦职业学院更多>>
- 发文基金：教育部“新世纪高等教育教学改革工程”项目黑龙江省高等教育教学改革工程项目更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生轻工技术与工程生物学更多>>
- 高职助产专业同步课程联合技能考核的实践与研究
- 2022年
- 助产专业传统的单一技能考核存在“重操作,轻临床”的问题,此种技能考核方式已不能满足当今职业教育的需求,而同步课程联合技能考核可弥补单一技能考核的不足。同步课程联合技能考核是基于OSCE理论组织技能考核,通过选取同步课程、制定实施方案、制定考核标准、优化考核方式等多举措,提升学生的综合能力、职业素养、就业及创业能力。
- 杨杰王平
- 关键词：高职助产专业
- 一种心率监测装置
- 本申请公开了一种心率监测装置，属于医疗器械技术领域。包括手持式的检测仪主体；用于承托并束缚限位监测探头的压合组件，固定安装在检测仪主体一侧；用于消毒清洁监测探头的清理组件，固定安装在检测仪主体一侧；用于传动压合组件动作的...
- 王平杨杰刘宏丽
- 黑龙江农垦职业学院新型冠状病毒肺炎防控基本知识课程建设
- 2020年
- 新型冠状病毒肺炎疫情肆虐时,学院把加强宣传教育、切实保障学生的身心健康作为首要任务。学院充分发挥医学专业优势,创建疫情防控在线课程,依托网络学习平台开展课程的学习,加强学生的教育引导。疫情防控课程可增强学生科学防控疫情的意识,加强学生自我防护能力,提升学生的自主学习能力和医学生的职业认同感。
- 杨杰王慧颖
- 关键词：在线课程网络学习平台职业认同感自我防护能力知识课程
- 教师标准化病人在高职妇产科护理教学中的应用被引量：6
- 2013年
- 高职院校中的护理专业主要为社会培养具有高素质、高技能的护理人才,教师标准化病人教学模式有助于护理人才培养。教师标准化病人的应用需要有标准病例做指导,编写标准病例时应遵循科学性原则、适用性原则、覆盖性原则及综合性原则。教师标准化病人应用于高职妇产科护理教学可让护生将工作与学习紧密结合;可提高护生人际沟通能力;可提高护生的应试能力;可降低费用。
- 杨杰
- 关键词：教师标准化病人高职妇产科护理教学
- “3+2”中高职贯通培养下助产专业课程体系存在的问题与对策
- 2023年
- “3+2”中高职贯通培养模式是职业教育发展中的重要形式。由于中、高职培养的教育阶段不同,容易导致学生在贯通培养的过程中存在课程设置单一、课程内容重复等问题,影响了课程体系的连续性和衔接性。因此,本研究是从“3+2”中高职贯通培养模式的背景下出发,挖掘目前助产专业课程体系建设中存在的问题,为“3+2”中高职贯通培养模式下高职院校助产专业课程体系的建设方案提供策略和依据。
- 刘宏丽杨杰计仁军黄翠贤
- 关键词：助产专业课程体系
- 教师临床实践有助于高职助产专业课程的建设被引量：2
- 2018年
- 助产专业课程的专业性和技术性均很强,为培养优质助产人才,教师应积极参与临床实践。教师可将临床实践所获与课堂教学通过各种途径有机结合起来。教师临床实践利于改进学生的学习方法,激发学习兴趣;利于拓宽助产科研思路,加强临床实践内涵;利于加强学校的实验实训室建设;利于教师培养学生具有良好的医德医风。
- 杨杰
- 关键词：教师教学质量
- 肺耐药蛋白在宫颈癌组织中的表达
- 2009年
- 目的探讨肺耐药蛋白(LRP)在宫颈癌组织中的表达。方法运用免疫组织化学方法检测36例宫颈癌组织和12例正常宫颈组织中LRP蛋白的表达情况,并分析相关的临床病理因素。结果LRP表达阳性率宫颈癌组(83.33%)显著高于正常宫颈组织组(16.67%)。LRP蛋白的表达与宫颈癌的临床病理特征不相关。结论宫颈癌组织中LRP的高表达可能与宫颈癌的耐药性有关,该特性可能独立于病理特征之外。
- 杨杰杨杰
- 关键词：肺耐药蛋白宫颈癌免疫组织化学
- 浅谈教师在线上教学中如何引领高职护生的职业精神
- 2020年
- 护士的职业精神与护理质量密不可分,教师在线上教学中可通过提升个人修养、精心组织线上教学、积极创建优良的育人环境等方式培养学生的护理职业精神,引领护生树立正确的人生目标与职业目标,激发其内在的动力,为社会培养优质的护理人才。
- 杨杰
- 关键词：线上教学高职护生
- 小组竞赛法在高职助产专业产科护理教学中的应用
- 2024年
- 本文旨在探讨小组竞赛法在高职助产专业产科护理教学中的应用效果。实施小组竞赛教学法需要做好竞赛小组的分组、明确小组成员角色和职责、确定竞赛内容、制定竞赛规则、开展竞赛活动、评价与奖励等方面的工作。应用结果表明,小组竞赛法能够显著提升学生课堂参与度,培养学生的综合素质,为高职助产专业产科护理教学提供了一种有效的教学方法。
- 杨杰
- 关键词：高职助产专业
- 教学中培养高职护生自主学习能力的策略被引量：2
- 2012年
- 高职护理专业主要为社会培养具有高素质、高技能的护理人才,护生需要具备良好的自主学习能力,才能应对日后的挑战。自主学习是学习者自己主宰自己学习的活动,具有主动性、独立性和个别性的特点。培养学生自主学习能力能促进素质目标的实现,能提高教学质量,能促进学生终身学习。可以通过教师转变观念、明确学习目标、采取灵活多样的教学方法、采用科学的评价方式等措施培养学生的自主学习能力。
- 杨杰
- 关键词：教学高职护生自主学习能力
