杨震
- 作品数：8 被引量：11H指数：2
- 供职机构：河北师范大学更多>>
- 发文基金：河北省高等学校人文社会科学研究项目中国教师发展基金更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 顶岗实习支教学生班级管理问题初探被引量：3
- 2015年
- 访谈和问卷调查表明,顶岗实习支教学生班级管理主要问题是:顶岗初期——不会管,顶岗中期——管不好,顶岗末期——不想管。其原因分别是:相关培训少且内容理论化,欠缺相关指导,缺少监督与总结。贯穿顶岗各时期的总策略是:完善顶岗实习支教学生自我管理体系、采用发展性评价模式。各时期分策略是:培训与交接、指导与管理、监督与自省。
- 王勇鑫杨震
- 关键词：班级管理
- 作业概念演进、现状调查及质量提升之策
- 2025年
- 历史上“作业”具有丰富的内涵与正面功能,它不只是简单的知识复演,同时包含达到的结果及其实施过程中的心理健康、思维发展、道德生长等要素。调查显示,我国当前作业质量亟待提升。基于此,锚定“作业目标窄化”“作业内容低质”“作业要求泛化”缘由和减负本质内核,构建课堂“以学定教”旨在“意义学习”的高质量课堂及课后“减负提质”指向“核心素养”的高质量作业设计策略,助推课堂教学与课外作业双轨并进、互促互利的高质量发展。
- 张丽萍杨震吕怡朴郭美婷
- 关键词：课堂教学
- 顶岗实习生班级管理能力的构建与培养——以河北师范大学为例
- 顶岗实习作为提高师范生教育教学能力的重要教育实习模式已在国内推行多年，是指高年级师范生经有针对性系统培训后，到基础教育学校进行为期半年的“全职”教师岗位锻炼的活动。顶岗实习生在实习学校主要的教育教学活动是课堂教学和班级管...
- 杨震
- 关键词：高等师范院校顶岗实习生
- 体验式教学在区分易混物理概念中的应用
- 2015年
- 针对中学物理教学中诸多学生易混淆的概念，提出了感官体验式教学，使学生参与到教学当中，促进其直接行动体验，内化其实践感受，从而理解概念本质，最终达到区分易混物理概念的效果。
- 杨震李炎张丽萍
- 关键词：体验式教学教学案例物理概念
- 顶岗实习支教生班级管理能力的构建与培养——以河北师范大学为例被引量：2
- 2015年
- 统整文献兼访谈论证,析出顶岗实习支教生班级管理能力的三个维度:课堂管理能力、协调沟通能力、心理教育能力。依据顶岗实情并整合实践,给出顶岗实习支教生培养策略:管理专家引领、搭建网络平台、举办多元活动。
- 杨震张丽萍
- 关键词：顶岗实习
