甘莹
- 作品数：3 被引量：9H指数：2
- 供职机构：郑州大学教育系更多>>
- 发文基金：河南省教师教育课程改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 无师范基础的综合性大学全日制教育硕士培养现状研究——以“211工程大学”为例被引量：4
- 2015年
- 目前,我国"211工程大学"中培养全日制教育硕士的无师范基础的综合性大学占有很大比重,发挥着重要作用。这类大学拥有综合性强、学术氛围浓厚、办学资源丰富的优势,但也存在着目标定位不明晰、师范性缺乏、实践性不足的劣势。为此,无师范基础的综合性大学应该构建全日制教育硕士独特的培养模式,加强教育类师资队伍建设并重视师范性课程体系建设,建立稳定的教育实践基地,以提高全日制教育硕士的培养质量。
- 甘莹周首领
- 关键词：全日制教育硕士
- 分类评估下教学研究型大学本科教学评估指标设计思路
- 2015年
- 我国进入高等教育大众化阶段后,高等教育呈现出多样化的特征。首轮评估采用的评估标准对所有学校进行评估,不符合我国高等教育发展的实际,为此学者们提出了分类评估。教学研究型大学具有自己独特的特征:教学与科研并重;学科发展参差不齐;培养具有研究能力和专业水平的高级人才;以学校为主导,学院为主体的管理模式。在设计教学研究型大学的评估指标时,应该以现有评估指标为基础,立足于教学研究型大学的特征,借鉴国外经验来构建评估指标体系。
- 甘莹
