张欢
- 作品数：10 被引量：20H指数：3
- 供职机构：苏州经贸职业技术学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字政治法律经济管理更多>>
- 新时期高职院校校园文化建设路径研究被引量：5
- 2016年
- 随着新媒体时代来临,机遇与挑战并存,本文从物质文化、精神文化、制度文化、行为文化四个方面分析了新时期高职院校园文化建设的原则和路径。
- 张欢
- 关键词：高职院校校园文化
- 图式理论在大学英语词汇教学中的应用被引量：1
- 2011年
- 词汇是语言的建筑材料,在语言学习过程中发挥着至关重要的作用。从认知心理学中的图式理论出发,通过分析目前大学英语词汇教学中存在的问题,提出几点词汇教学策略,旨在提高大学英语词汇教学的质量和效果。
- 张欢
- 关键词：图式图式理论词汇教学
- 英国推行国家职业资格证书制度的经验及启示
- 2014年
- 英国的国家职业资格证书制度体系完整、成果显著,而中国的职业资格证书制度虽已初步确立,但仍存在管理混乱、证出多门、普职分离、含金量低等问题。在改革过程中,可以适当借鉴英国的成功经验,从政府统筹规划入手,制定统一的职业资格标准,提高企业参与度、改革评估方式,使职业资格证书与学历证书相互融通,从而完善中国的国家职业资格证书制度。
- 张欢
- 关键词：国家职业资格证书制度
- 苏州高职院校商务英语专业引入CIMA证书的研究
- 2015年
- 商务英语是专门用途英语下的一个重要分支,作为一个专业在我国发展历史短暂,潜力巨大。但是到目前为止,只有适用于本科专业学生的商务英语教学大纲,而高职商务英语专业却只能参照本科专业学生的大纲进行课程设置,而其所培养的人才,体现不出高职教育的特色。因此在苏州高职商务英语中引入CIMA证书,既符合以市场为导向的办学理念,又能够符合苏州外向型经济的特点,使商务英语专业课程具备职业性,真正服务地方经济,推动苏州经济的发展。
- 张欢
- 高职院校中外合作办学项目英语教学中存在的问题及对策——以苏州经贸职业技术学院中外合作办学项目为例被引量：1
- 2010年
- 英语教学在中外合作办学中处于关键地位，且英语教学的优劣关系到合作办学的成败。本文以苏州经贸职业技术学院中外合作办学项目为例，从学生、师资、教材、评价体系等方面入手，分析中外合作办学项目英语教学中存在的问题，并针对这些问题提出应对策略。
- 张欢
- 关键词：中外合作办学英语教学
- 新媒体时代高职院校思想政治教育实效性探究被引量：1
- 2013年
- 近年来,互联网的广泛应用,信息终端的迅速普及,新媒体的介入给人们的生活、工作和学习带来了翻天覆地的变化。新媒体的先进性、互动性和即时性给高职院校的思想政治教育带来了机遇,同时它的无界性、虚拟性和多元化给思想政治教育带来了挑战,我们可以从教育主体、教育客体、课堂教学三个方面,利用新媒体媒介增强思想政治教育实效性。
- 张欢
- 关键词：新媒体高职院校思想政治教育实效性
- 模糊限制语在英语商业广告中的人际功能研究
- 2013年
- 试图研究英语商业广告中出现的模糊限制语,将其分类为变动型模糊限制语、缓和型模糊限制语和情态动词。并且发现在广告中,模糊限制语可以起到吸引消费者、保护商家利益、拉近商家与消费者的距离、提高消费者的信任度等人际功能。
- 张欢
- 关键词：模糊限制语英语商业广告人际功能
- 浅议高校流行文化对大学生思想政治教育的正向影响和启示被引量：1
- 2015年
- 流行文化在社交、网络、影视、服饰等诸多方面对大学生的文化生活和精神世界产生了巨大影响,也为大学生思想政治教育在内容、途径等方面提供了积极的启示。
- 张欢
- 关键词：思想政治教育
- 高职院校中外合作办学与国际职业资格证书对接的困境与对策被引量：4
- 2015年
- 对高职院校中外合作办学与国际通用职业资格证书对接的现状与困境进行分析,提出了相应的解决对策,即完善职业资格制度,发挥政府统筹作用;创新中外合作办学模式,突出国际合作办学人才培养特色;深化中外合作教育教学改革,提高人才国际参与技能。
- 张明张欢
- 关键词：高职院校中外合作办学
- 基于微课的翻转课堂教学模式研究:以高职英语写作为例被引量：7
- 2016年
- 微课与翻转课堂的应用在国外已经取得了较好的教学效果。"互联网+"时代为高职英语教学带来了巨大的机遇与挑战。英语教师应当与时俱进,充分利用信息技术及网络资源,变革学习方式和教学模式,努力"创建信息时代高校学堂",创建教师发展新生态。基于微课的翻转课堂教学模式为改革传统学系方式、建设数字化教学资源、进行创新性教学评价提供了强大的技术支撑与资源保障。在此模式下,借助批改网等信息化手段,写作不再是枯燥的作业,而是与教师、同学共同协作的社会化的学习任务,学生的创造力、团队协作能力及学习能力都得到了有效的培养与提高。
- 张欢
- 关键词：高职英语写作教学模式
