李桂萍
- 作品数：9 被引量：24H指数：3
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- 马克思本体论批判的当代意义
- 2008年
- 马克思的本体论批判及其方法论具有极为重要的理论和实践意义。它从根本上改变了本体论研究的问题域,鲜明昭示了自己哲学的基本规定性,促进了马克思哲学的整体发展,也促进了马克思哲学与其他哲学的对话,并有助于我们从本体论角度把握当代实践。
- 李桂萍
- 关键词：本体论
- 论公共权力监督的有效性被引量：9
- 2007年
- 公共权力的一个基本悖论是公共权力的个体行使。由于公共权力的所有权与使用权相分离,衍生出一系列的问题。有效监督不能把官员假设成"人民公仆",而应将其假设成"贪官污吏";有效监督的条件必须是直接监督、独立监督、有权威的监督。我国公共权力监督失效是由于监督形式多且流于形式;各学科所推崇的"以权力制约权力"、"以道德制约权力"、"以法律制约权力"、"以社会制约权力"范式都存在一定缺陷。一种新的"合力监督论"值得研究。在我国,要使监督形成合力,一个有效途径是使监督法制化,即尽快制定《监督法》、《反干预法》和《信息公开法》。
- 王爱冬刘森李桂萍
- 关键词：公共权力有效性理论范式
- 发展中的和谐思维:科学内涵与合理外延
- 2008年
- 社会存在决定着发展思维方式的转变。在当代中国的发展过程中,和谐作为一种思维方式恰恰体现和适应了现时代中国社会发展之所需。和谐思维具有科学内涵与合理外延,它强调了发展是包括人与自然的和谐、人与人的和谐、人与社会的和谐、人与自身的和谐在内的全方位的的发展,和谐是发展中的和谐,只有在发展中才能实现和谐。
- 李桂萍
- 关键词：和谐思维
- 张家口红色文化融入高校学生党员教育的价值意蕴与实践路径
- 2025年
- 红色文化是加强高校学生党员教育的重要资源与宝贵财富。张家口红色文化具有深厚的历史底蕴和鲜明的现实特征,是高校学生党员教育的重要载体。张家口红色文化融入高校学生党员教育实践能够坚定学生党员理想信念,丰富学生党员教育内容,强化学生党员党性修养以及增强学生党员文化自信。因此,通过打造红色文化课堂提升党员教育质量、创建红色文化品牌丰富校园党建文化、挖掘红色文化资源拓宽党员实践载体等实践路径能够进一步发挥张家口红色文化的优势,增强高校学生党员教育实效性、吸引力和感染力。
- 计连月刘慧兰李桂萍
- 关键词：红色文化党员教育
- 马克思主义哲学教学与学生人文精神培养被引量：3
- 2008年
- 马克思主义哲学是科学的世界观体系,既强调了科学精神,尊重客观规律,又体现了人文精神,重视人的价值、要求和全面发展,是科学精神与人文精神的有机统一。这使得马克思主义哲学在培养学生的人文精神,激励和促进学生的全面发展方面,具有重要的价值和意义。
- 李桂萍
- 关键词：马克思主义哲学教学人文精神
- 哲学本体论探究的根据与现实意义被引量：1
- 2007年
- 哲学本体论探究,有着深刻的人性根据、思维根据和现实根据。哲学本体论问题的指向与追求,是哲学思维的一个突出特征,也是哲学对人类的重要社会功能,并具有深刻的现实意义和时代要求。
- 李桂萍
- 关键词：本体论
- 国外高校外部评价实践及其借鉴意义被引量：3
- 2008年
- 以英、美为代表的高等教育外部评价已经走过了相当长的历史进程,并已逐步走向成熟,高等教育评估中介机构在国外高校绩效评价中占有重要的地位。政府通过政策与制度保障措施、资格评估等手段,来调控高等教育评估中介机构;高等教育评估中介机构则通过建立自我管理的元评估机构和严格的自律机制,来防止政府对评估活动的过度干预。通过对英、美等发达国家高校外部评价实践的介绍,指出了对我国高校外部评价构建的借鉴意义。
- 王爱冬张淑欣李桂萍
- 关键词：高等教育绩效中介机构
- 人的全面发展是一个具有丰富内涵的科学思想体系被引量：4
- 2006年
- 人的全面发展既是一个包括主体的活动、能力、需要、社会关系的高度丰富和全面完善的理想状态和目标,又是一个随社会经济文化的发展而逐渐丰富内涵、日新其身的过程。必须处理好树立人的全面发展的最高理想与确立人的全面发展的阶段性目标和含义之间的关系,充分发挥主观能动性创造条件,实现人的全面发展。
- 李桂萍
- 哲学课实施案例教学法的再认识被引量：4
- 2008年
- 案例教学法作为促进学生能力素质发展的一种教学方法,在当代很有发展潜力。在马克思主义哲学原理教学中引入案例教学法非常必要,而且也必将具有广阔的应用前景。同时,要把握好案例教学法应用的几个基本原则。
- 李桂萍
- 关键词：案例教学法哲学教学
