周小川
- 作品数：21 被引量：12H指数：2
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- 深研课标 减负提质——中国教育学会小学数学教学专业委员会第二十届学术年会暨成立四十周年纪念会综述被引量：2
- 2024年
- 2023年11月2~3日,中国教育学会小学数学教学专业委员会第二十届学术年会暨成立四十周年纪念会在北京市召开,来自全国各省(自治区、直辖市)及新疆生产建设兵团从事小学数学教育的专家学者、教研员、一线教师等约600人参加会议。中国教育学会常务副会长翟博。
- 周小川
- 关键词：纪念会小学数学教育一线教师教研员减负提质新疆生产建设兵团
- 紧紧围绕新时代基础教育使命任务,助力高素质小学数学教师队伍建设——写在中国教育学会小学数学教学专业委员会成立40周年之际
- 2024年
- 2023年9月9日,全国优秀教师代表座谈会在京召开,习近平总书记致信与会教师代表,首次提出并深刻阐释了中国特有的教育家精神的丰富内涵和实践要求,即"心有大我、至诚报国的理想信念,言为士则、行为世范的道德情操,启智润心、因材施教的育人智慧,勤学笃行。
- 周小川
- 关键词：小学数学教师因材施教基础教育启智道德情操
- 九年义务教育五年制小学教科书数学第六、八、十册介绍
- 2003年
- 2000年以来,我室根据<九年义务教育全日制小学数学教学大纲(试用修订版)>(以下简称<大纲(试用修订版)>)对人教版现行九年义务教育小学数学教科书进行了修订.到目前为止,全套教科书的修订工作已经基本完成,并已全部通过全国中小学教材审定委员会审查通过.修订后的所有单册和第二、四册教科书均已投入使用,其余双册教材也将在2003年上半学年同时进入课堂.
- 周小川
- 关键词：九年义务教育教科书小学数学
- 我国小学数学数字教材的建设现状、面临的挑战及思考被引量：3
- 2019年
- 为改变当前数字教材研究多停留在对概念或趋势探讨层面而缺少基于学科特点和认知规律的设计与应用的现状,本文对我国小学数学数字教材的开发做了实践研究,认为小学数学数字教材建设面临三大挑战:一是夯实“四基”,培养学生的数学素养;二是改造数学教学和学习方式;三是开发学科学习工具,并提出对应的思路和方法。
- 周小川王宁
- 关键词：小学数学数字教材
- 以生为本的继承与创新——人教版《义务教育教科书·数学(三年级上册)》教材修订说明
- 2014年
- 本册的教学内容主要包括：万以内的加法和减法，多位数乘—应数，有关倍的概念及应用，时、分、秒，毫米、分米、千米和吨的认识，长方形和正方形的特性与周长，分数的初步认识，数学广角和数学实践活动等。下面，基本按单元顺序对本册教材的修订情况作简要说明。
- 周小川
- 关键词：数学实践活动义务教育以生为本教科书
- 落实“四基” 培养“四能”——人教版《义务教育教科书·数学》三年级下册教材介绍
- 2015年
- 人教版《义务教育教科书·数学》是根据《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称《标准（2011年版）》）对《义务教育课程标准实验教科书·数学》（以下简称实验教材）修订后形成的一套新教材,已于2013年3月全部通过国家基础教育课程教材专家工作委员会的审查,并已于2012年秋季开始陆续替换实验教材,今年春季三至六年级下册将全部使用新教材。
- 卢江周小川
- 关键词：面积单位教学单元小学数学教师算理
- 五年制小学教科书数学第六、八、十册简介
- 2003年
- 由于我室对原九年义务教育教科书的内容、结构及编排特点都有过详细的分册介绍,下面仅就五年制小学数学教科书第六、八、十册的修订部分作一简介。第六册修订后的第六册教科书主要作了以下调整:1.数与计算内容的调整。
- 周小川
- 关键词：数学教科书
- 人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册问题解答
- 2006年
- 一、有关第一单元“位置与方向”的教学问题(一)教材中为什么要安排这一内容数学课程标准在第一学段的“空间与图形”内容标准中规定,“在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向(东、南、西或北)辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向；会看简单的线路图”。
- 周小川
- 关键词：数学课程标准教学内容
- 夯实基础知识 注重能力培养——人教版《义务教育教科书·数学(三年级下册)》修订说明被引量：1
- 2015年
- 三年级下册的教学内容主要包括：除数是一位数的除法，两位数乘两位数，小数的初步认识，位置与方向（一），面积，年、月、日，复式统计表，用数学解决问题，数学广角和综合与实践活动等。下面，基本按单元顺序对本册教材的修订情况作一简要说明。
- 周小川
- 关键词：数学解义务教育教科书
- 变革育人方式落实核心素养——人教版小学数学新教材解读被引量：2
- 2024年
- 全面贯彻党的教育方针,遵循教育教学规律,落实立德树人根本任务,人教版小学数学教科书的修订以培养有理想、有本领、有担当的时代新人为指导思想,坚持以目标导向、问题导向、创新导向为基本原则,体现了充分体现核心素养培养要求、深入推动育人方式变革、注重引发学生深度思考、素材选取贴近学生现实等特色。教师在教学实践中要依托新教材,因地制宜地把课标理念与要求融入教育生态系统,从而实现教育的高质量发展。
- 周小川王彦伟
- 关键词：小学数学教科书教材创新教材解读
