于钢
- 作品数：17 被引量：9H指数：2
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- 英语实施模块教学的展示——英语课堂教学实录被引量：1
- 2003年
- 一、数学内容、授课教师及学生来源
1.教学内容:初二<英语>新教材第九课.
- 于钢
- 关键词：模块教学英语初二教学案例
- 把学习、服务、研究同等看待——在新的课程改革中对教研员工作的再认识被引量：2
- 2003年
- 实施新的课程改革以来,对教研员有两句话最引人注意:一是课程改革的全新理念使教研员和教师站在了同一条起跑线上;二是教研员队伍是课程改革中不容忽视的一支生力军.这两句话说明课程改革对教研员工作提出了新的要求,表明教研员工作在新课程改革中责任重大.尤其是在新课程设计的总体蓝图已经完成,并进入教学实施的过程中,教研员的作用显得格外重要.
- 于钢
- 关键词：课程改革教研员工作素质教育教学研究
- 时代、人文与生活的统一——2004年黑龙江省中考英语学科试题评价
- 2005年
- 于钢
- 关键词：试题评价英语学科课程改革实验工作人文中小学评价中考改革
- 2003年黑龙江省初中升学考试英语试题评价报告
- 2004年
- 于钢
- 关键词：升学考试英语试题评价报告书面表达试题特点
- 英语课程改革究竟“改”什么
- 2003年
- 随着新课程的逐步推进,笔者围绕着英语学科课改的有关问题进行了一番回顾和反思。课改究竟改什么?教师怎样从教学思想和行为上把握英语课程改革的内涵?通过学习,我认为我们应该实现以下五个方面的转变。
- 于钢
- 关键词：英语课程改革教育思想教学任务教学方法
- 让每个学生都动起来——英语“现在进行时”复习课的教学设计、课堂实录及教研评析
- 2003年
- 执行主编的话 在齐齐哈尔市龙沙区第15中学,我听了窦永丽老师的一节课改的英语课。感觉:好！最突出的一个特点就是—让每个学生都动了起来。 传统的教学很少让全体学生都参与到教学中来,即使有也往往是观摩课、赛课时出现的“作秀”。但窦永丽老师的这节英语教学课,充分调动了所有学生的学习积极性,使每个学生都争先恐后地加入到英语的对话、活动之中,没有“干坐生”。这种面向全体学生的教学,正是课改理念的具体体现。这种教学方式的日积月累,学生学习英语的兴趣会不断提高,英语学习的能力会不断增强,对学生成长的影响是难以估量的。 “让每个学生都动起来！”这句话对英语教师来说,不,对所有教师来说,都是一件很难的事。这话说出来容易,但真正实施起来,难。更难的是坚持长久。然而,课改本身就是一件难事,它需要我们从具体的事做起,从最基本的一节课做起,从一点一滴做起、做实。只有这样,我们的课改才能有质的变化。 我很欣赏这句话——让每个学生都动起来！
- 窦永丽于钢
- 关键词：现在进行时复习课教学设计
- 初中英语整体教学实施策略
- 2017年
- 整体教学观聚焦新课程英语教育教学的人文性和工具性,涵盖语言知识、语言技能、情感态度、学习策略和文化意识五个方面。结合课题研究的成果,从育人为先、师德为重、专业素质以及教学设计、教学生成、教学评价等方面提出了整体教学的策略和提高教学效度的方法,以期促进教师尊重教育规律和初中生身心发展规律,探索提高初中英语教与学的质量的路径。
- 于钢
- 关键词：初中英语整体教学
- 新课程中关于对中小学生评价改革的几点探索
- 2003年
- 课程评价是新的课程改革的一个重要环节。如今,国家课改试验区已经进行近两年了,省级课改实验区也已的问题,他们都有切身体会。从本期开始,我们将组织我省的一些省级教研员、国家实验区的一些教师,来谈一谈课程评价的问题。他匀将从建立促进学生全面发展的评价体系,建立促进课程不断发展的评价体系方面来谈论新课改的课程评价。
- 孙玉斌高枝国于钢
- 关键词：课程改革基础教育
- 研究性学习课程的教学策略被引量：2
- 2003年
- 研究性学习强调以学生的自主性、探索性学习活动为基础,重在提高学生发现问题和解决问题的能力。研究性学习课程的教学指导策略主要是:选题指导策略,技术指导策略,心理指导策略,安全指导策略和研究成果形成、展示的指导策略。
- 于钢
- 关键词：研究性学习课程教学策略学法指导
- 正确方法引领 畅游阅读天地——“Amazing Animals”教学设计
- 2010年
- 内容简析
本设计为EEC教材八年级下册Unit 5的内容，本单元话题为Amazing Animals。此篇阅读材料意在培养学生的整体阅读策略，根据上下文推断词义的能力，以及培养学生从略读到细读，由浅及深的阅读技巧。学生通过对阅读材料的学习，充分认识到动物不仅会给我们带来欢笑，而且还能够帮助我们做事。它们是人类的好朋友，应该与人类生存在同一个美丽的地球上。
- 李晓波于钢
- 关键词：教学设计天地EEC
