陈善松
- 作品数：12 被引量：3H指数：1
- 供职机构：宁德市教师进修学院更多>>
- 发文基金：淡水生态与生物技术国家重点实验室开放课题基金更多>>
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- 高中历史史料研习任务设计中存在的问题及改进策略
- 2023年
- 史料研习是培育学生历史学科核心素养的重要途径,但实际教学中,史料研习的任务设置还存在与教学目标、史料内容之间的匹配度不高,设计层次混乱、缺乏逻辑、脱离学生实际等问题。因此,在开展史料研习前时,教师应优化任务设置,明晰研习目标,优化技能要求,关注主体体验,以真正实现基于史料实证的、与高中历史学科核心素养相适应的学业质量目标。
- 陈善松谢兵潮
- 关键词：高中历史
- 应时应景，深挖内涵——2015年福建省高考历史试题特点分析与教学启示
- 2015年
- 2015年的福建省高考历史试题回归理性，平稳过渡，成功地实现了与“国考”试题的有效对接。试题稳中求新，依托新材料，创设新情景，由“能力立意”向“素养立意”迈进，导向与特色鲜明。其中，令人印象最为深刻的当属试题依托学科主干知识，既充分挖掘了历史内涵，又应时应景，视角灵活，角度多变，相得益彰。
- 陈善松
- 关键词：高考历史试题试题特点历史内涵主干知识
- 高中历史课堂教学中如何培养学生的质疑能力被引量：1
- 2014年
- 新课程改革倡导学生提问题，培养学生质疑的能力。如何在历史教学中培养学生的质疑能力？文章从夯实历史知识，打好质疑基础；排除心理障碍，激发质疑热情；寻求点上突破，传授质疑方法三方面进行了探讨。
- 吴逢送陈善松
- 关键词：高中历史教学
- 如何指导学生开展高中历史预学——以《伟大的历史性转折》一课为例
- 2017年
- 在当前教育实践和研究从关注教师的“教”转向关注学生的“学”的背景下,作为教学过程中的一个重要环节——课后作业备受关注。但许多教师只把作业当做帮助学生巩固课堂所学的一个途径,却忽视了其中包含的预学功能。那教师要如何指导学生开展切实有效的预学呢？本文以高中历史学科为例进行探讨。
- 陈善松陈朱俊
- 关键词：高中历史历史性转折课后作业教育实践教学过程历史学科
- 区域性高中学科教学与学业质量监测互动机制构建
- 2023年
- 高中学科教学与学业质量监测互动,是当今教育发展和创新的重要方向。构建学科教学与质量监测互动机制,有助于进一步提高学科教学质量。当前,开展区域性高中学业质量监测,构建高中学科教学与学业质量监测互动机制,甚是必要。这一互动机制的构建应遵循区域性、生本性、协同性、精准性等原则,由开展质量监测、组织观测分析、制定改进策略、实施教学改进、再次开展质量监测等五个环节组成。
- 缪钦陈坤其陈善松
- 关键词：学科教学学业质量监测互动机制
- 立足阅读素养,生成关键能力——福建省中考历史材料论述题备考策略
- 2020年
- 一、历史学科的三项关键能力无论是历史课堂教学,还是历史学科测试,都离不开对史料的运用,可谓"无史料不教学""无史料不成题"。随着初中学业质量要求的逐步提升和学业水平考试改革的日益深化,学科素养已成为教学与考查的重点。笔者认为,获取和解读历史信息的能力、分析历史事物与问题的能力和历史探究能力当属构成初中历史学科素养的三项关键能力。
- 陈善松
- 关键词：统编教材复习教学历史试卷备考策略
- 高中历史教学中开展党史学习教育的策略与原则被引量：2
- 2021年
- 中国共产党领导团结全国各族人民,在奋力推进革命、建设、改革事业的伟大实践中,创造了彪炳千古的历史功绩,开辟了中华民族伟大复兴的光辉前景。这一辉煌的历史是中国共产党和中华民族的宝贵精神财富。在高中历史教学中开展党史学习教育,对高中学生正确认识中国共产党党史,牢固树立坚持中国共产党领导、坚定中国特色社会主义道路的信心,具有十分重要的意义。
- 姚荔琳陈善松
- 关键词：高中历史教学党史学习宝贵精神财富中国特色社会主义道路历史功绩
- 教学反馈要“准”“精”“活”
- 2018年
- 教学反馈是教学中的信息互动活动,是教师必备的一项教学技能,是改善学生学习、改进教师教学的重要抓手。因此,《福建教育》2018年第20期策划的＂教学反馈＂专题很有意义。几位专家、名师基于理论和实践层面,对教学反馈进行了深入浅出的剖析与阐述,令人醍醐灌顶。受这些文章的启发,本人也就教学反馈这一话题,谈几点体会和思考。
- 陈善松
- 关键词：教学反馈教师教学互动活动教学技能
