刘远碧
- 作品数：37 被引量：111H指数：7
- 供职机构：四川师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金全国教育科学“十二五”规划课题教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教政治法律经济管理更多>>
- 高师院校公共教育学课程改革的实践转向被引量：9
- 2014年
- 公共教育学是高师院校非教育学专业师范生必修的基础课,在我国职前教师教育中占有至关重要的地位。高师院校公共教育学课程改革的实践转向存在于现实与网络两重世界,表现为现实的、想象的和虚拟的三种课程实践形态。必须坚持课程实践的时空观、文化观、审美观与价值观,通过实施"四年一贯制",从"做中学",解决公共教育学课程实施的起点问题;通过以校为本,拓展途径、创新机制,解决课程资源的整合问题;通过实施课程团队共建制度和改革课程评价,解决教育公平与课程民主的落实问题。这些改革举措彰显了高师院校公共教育学课程改革实践转向的以学习者为本、倡导学习化课程、实现课程团队共建的基本特色。
- 刘远碧
- 关键词：高师院校公共教育学课程改革
- 移民社区教育蝶变路径探析——以三峡库区为例
- 2016年
- 三峡库区移民社区是独特鲜明的社会细胞,其教育对象——移民、"三留守"决定了社区教育的独特性。文章旨在找准三峡库区社区教育现存的问题,查明其问题背后的原因,探索其转变观念、科学规划、加大投入、整合资源、创新模式的现实路径,并将政府主体转变为政府主导,再改革为国有民营模式,以实现三峡库区移民社区教育的蝶变重生,从而提高移民素质,维护库区稳定,实现美丽三峡梦,最终在库区落实中央"四个全面"的战略布局。
- 刘远碧罗婷婷
- 关键词：三峡库区移民社区社区教育
- 论高师院校公共教育学课程改革的实践转向被引量：7
- 2014年
- 目前高师院校公共教育学课程面临地位"边缘化"、知识"悬置化"、实施"单一化"等困境。应坚持课程实践的时空观、文化观、审美观与价值观,从"做中学"来解决公共教育学课程实施的起点问题;通过以校为本,拓展途径、创新机制,解决课程资源的整合问题;通过实施课程团队共建制度和改革课程评价,解决教育公平与课程民主的问题。从而彰显当下高师院校公共教育学课程改革实践转向的以学习者为本、倡导学习化课程、实现课程团队共建的基本特色。
- 刘远碧邓勇
- 关键词：公共教育学课程改革
- 基于共词分析的我国少数民族大学生价值观教育可视化研究
- 2019年
- 价值观教育作为少数民族大学生人生教育的重要组成部分,不仅有利于大学生个人的身心健康发展,而且对国家进步和社会稳定也具有重要意义。因此,无论是对学界本身研究来说,还是从其成果的现实意义来说,对少数民族大学生价值观教育的研究进行系统整理和分析都显得十分必要。以中国知网作为文献数据来源,运用SATI3.2、SPSS22.0、Excel等软件,对学界关于少数民族价值观教育的研究热点进行剖析,再结合具体文献内容,发现学界对少数民族大学生价值观教育的意义、现状、影响因素、原则、途径等方面都进行过探讨,并取得了一定的研究成果。但同时在这些研究中也暴露了一些不足,今后对少数民族大学生价值观教育的研究可采用多学科或交叉学科视角,深化研究成果;加强实证研究,增强成果的现实针对性;拓宽研究主题,丰富研究内容。
- 刘远碧蒲小潘
- 关键词：少数民族大学生价值观价值观教育
- 对凯恩斯有效需求理论的再思考被引量：3
- 2005年
- 凯恩斯解决有效需求不足的办法是加强政府干预,实行赤字财政和扩张性货币政策来刺激消费,增加投资,从而实现充分就业。针对目前中国国情,根据凯恩斯理论的启示,我们应采取有效措施扩大有效需求,从而促进我国经济结构的合理调整。
- 刘远碧
- 关键词：凯恩斯扩张性财政政策
- 近十年来我国城乡义务教育均衡发展研究述评被引量：7
- 2013年
- 近十年来,城乡义务教育均衡发展问题受到了我国学界的广泛关注,相关研究日渐丰富。本文着重梳理了我国学界关于义务教育均衡发展的内涵、城乡义务教育发展失衡的状况及其主要原因,以及促进城乡义务教育均衡发展的主要对策等相关研究成果,分析了现有研究的局限,提出了未来研究的关注点,以期奠定后续研究的基础,明确今后研究的方向,促进我国城乡义务教育走向真正意义上的均衡发展。
- 刘远碧邓泽军
- 关键词：城乡义务教育教育公平城乡教育统筹
- 从义务教育的性质反思我国的重点学校制被引量：2
- 2008年
- 我国义务教育阶段的重点学校制在推动少数学校办学条件的改善、教育质量的提高和加快精英人才的培养等方面,发挥过应有的历史作用。但重点学校制的英才化办学模式、"人才"培养目标以及所引发的择校行为等,违背了义务教育的普及性、基础性、公益性和公平性。为此,必须从义务教育的基础性出发,确立"成人"培养目标;从义务教育的普及性和公益性出发,实现教育政策的公平。
- 刘远碧
- 关键词：义务教育
- 近代云南少数民族地区女子基督教教育的嬗变及启示
- 2014年
- 教会教育在中国近代教育史上占据显赫位置。女子基督教教育在云南民族地区曾经历了萌芽、发展、成熟直至终结的历史,对云南民族地区的经济文化发展,教育的观念、模式、习俗以及女性的文化素质和社会地位等方面都产生了重要影响。梳理云南民族地区女子基督教教育兴起的背景和发展历程,总结其成功的教育经验,对我国当前少数民族女子教育的振兴和发展提供了非常现实的借鉴。
- 刘远碧李蔚
- 关键词：民族地区基督教女子教育
- 自适应学习中大数据技术应用的隐忧与省思被引量：3
- 2025年
- 大数据技术支撑的自适应学习可谓是教育数字化转型的创新之举,是现代“因材施教”的技术实践。它通过构建学习者模型来规划自适应学习路径、完成个性化学习资源的推送、发挥学习的预测与预警功能,让人不得不折服于技术的无穷魔力。然而,智能的教育技术在为学习者提供个性化学习服务的同时,也潜藏着对学习者主体性的僭越、超越性的消解、社会性的阻隔、生成性的限制等问题,使教育偏离价值轨道。省思大数据技术的可为与不可为,更好地呈现“自适应学习”新样态,需要在人机对话的基础之上建立人机秩序与人机协同的自适应学习系统,坚守以学生发展为目的的教育本质,追求对人完整性与内在性的充分展现与获致,从而实现技术赋能教育,让学习者真正享受到大数据技术所带来的“红利”。
- 刘远碧杨薛琳
- 关键词：自适应学习教育技术
- 论科学精神与人文精神的历史发展被引量：7
- 2004年
- 科学精神和人文精神是两个系列的价值观念 ,是人类精神的两个维度、两种基本存在方式或存在状态 ,为人类社会的发展提供了两种精神指向。本文在对科学精神和人文精神进行界定的基础上 ,通过对西方哲学发展的历史考察 ,得出科学精神和人文精神的发展经历了由同源走向对立再回归统一的否定之否定过程 ;认为现当代科学主义与人文主义分别从不同的角度批判了传统形而上学 ,取得了一定的积极成果 ,但由于其哲学立足的基础是片面的 ,从而导致其理论不可能根本克服传统形而上学思维方式的弊端。而马克思主义哲学由于确立了实践思维方式 ,是合规律性与合目的性的统一 ,因而能够根本超越传统形而上学非此即彼的思维方式 ,走出科学精神与人文精神相分离的困境 ,达到二者的再度融合。
- 刘远碧
- 关键词：人文精神历史发展
