滕坤
- 作品数：46 被引量：138H指数：7
- 供职机构：通化师范学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金吉林省教育厅科研项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学农业科学轻工技术与工程更多>>
- 地榆不同炮制品显微特征研究
- 2017年
- 目的研究地榆不同炮制品显微特征。方法用显微镜对不同炮制品进行观察。结果不同炮制品显微特征图中其导管、木栓细胞、淀粉粒、簇晶等显微特征不同.结论:不同的炮制方法影响地榆显微特征。
- 武子敬杜跃中滕坤王悦
- 关键词：地榆炮制品显微特征
- 星点设计-响应面法优选藤梨根中总黄酮的提取工艺研究被引量：12
- 2012年
- 目的优化藤梨根中总黄酮的提取工艺。方法以微波功率、乙醇浓度、料液比、提取时间为自变量,总黄酮含量为因变量,通过对自变量各水平的多元线性回归及二项式拟合,用星点设计-响应面法选取最佳工艺,并进行预测分析。结果最佳工艺条件为微波功率203.56 W,乙醇浓度80.34%,料液比1∶13.28,提取时间9.78 min,在此最佳条件下,藤梨根中总黄酮含量的最大估计值为103.152 mg.g 1。实验结果与模型预测值相符。结论本方法简便合理、稳定、可预测性较优。
- 滕坤阮洪生武子敬赵竹青
- 关键词：藤梨根总黄酮星点设计响应面法
- 草苁蓉在制备治疗臭汗症药物中的用途
- 本发明涉及一种中药制剂，即草苁蓉在制备治疗臭汗症药物中的用途。草苁蓉在制备治疗臭汗症药物中的用途。以重量百分比计草苁蓉20－40％，白酒60－80％浸泡制成，直接涂抹。或制成气雾喷雾剂喷涂患部。制备简单，疗效可靠。几年来...
- 张海丰孙健滕坤姜瑞平臧皓车环宇
- 文献传递
- 地方高师院校非师范专业转型发展探讨被引量：4
- 2016年
- 本文从办学观念的转型、办学模式的转型、教学管理模式的转型、就业模式的转型等四大方面,总结出地方高师院校非师范专业转型要想取得稳步推进和不断深入的具体方法,办学观念的转型是前提,办学模式的转型是核心.
- 滕坤张海丰
- 关键词：地方高师院校非师范专业
- 基于实践性应用型人才培养模式下的中药炮制学教学改革与探讨被引量：2
- 2013年
- 面对大学生日益严峻的就业形势,通化师范学院致力于教育改革,制定了实践性应用型人才培养新模式以促进学校的持续发展.对中药炮制学课程从教学方法,教学模式、教学手段三个方面进行了改革尝试,以适应实践性应用型人才的培养要求.
- 滕坤张海丰
- 关键词：中药炮制学教学
- HPLC法测定刺五加果实中异嗪皮啶的含量被引量：6
- 2010年
- 目的建立HPLC测定刺五加果实中异嗪皮啶含量的方法。方法采用AgilentXDB-C18色谱柱(4.6mm×150mm,5μm),以甲醇-0.2%磷酸溶液(27:73)为流动相,流速为1.0mL·min-1,柱温为室温,进样量10μL,检测波长为343nm。结果异嗪皮啶进样量在0.334～4.175μg·mL-1内呈良好的线性关系,r=0.9996,平均加样回收率为100.74%,RSD为0.44%(n=6)。结论该方法灵敏快速、结果准确、重现性好,可用于刺五加果实中异嗪皮啶含量的测定。
- 张海丰滕坤朱俊义
- 关键词：异嗪皮啶高效液相色谱
- 紫外分光光度法测定藤梨根中秦皮乙素的含量被引量：2
- 2016年
- 目的:测定藤梨根中秦皮乙素的含量.方法:采用甲醇超声法对藤梨根中秦皮乙素进行提取,紫外分光光度法测定藤梨根中秦皮乙素的含量.结果:秦皮乙素线性回归方程为y=72.2804x+0.0283,R^2=0.9994,平均回收率为99.36%,RSD=0.28%,藤梨根中的秦皮乙素含量为0.3604%.结论:该方法操作简单,方便快捷,可用于测定藤梨根中秦皮乙素的含量.
- 滕坤谭波滕云赵晓飞
- 关键词：紫外分光光度法藤梨根秦皮乙素
- 雪糕包装袋
- 1．本外观设计产品的名称：雪糕包装袋。;2．本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于雪糕包装。;3．本外观设计产品的设计要点：形状和构型。;4．最能表明本外观设计设计要点的图片或照片：套件1主视图。;5．请求保护的外观设...
- 滕坤张海丰赵凯龙
- 水红花子化学成分及活性研究被引量：7
- 2011年
- 水红花子中含有黄酮类、木脂素类、柠檬苦素类等化学成分,药理作用为提高免疫、抗心肌缺血、消积止痛、抗肿瘤、抗氧化等。通过对水红花子的化学成分及药理作用概况进行综述,以期为该药材的进一步开发研究提供参考。
- 吕俊海张海丰滕坤孙健
- 关键词：水红花子化学成分药理作用
- 大学师生情感交流的必要性及方法路径探微被引量：2
- 2017年
- 本课题组十几年的教学总结发现,通过与学生情感交流做到了解学生生活、做学生思想的贴心人、做学生兴趣的引路人、做学生潜能的挖掘者、关心学生、温暖学生、做学生学习的榜样.大学教学师生情感交流有利于激发大学生自主学习热情,形成良好的生活和学习习惯,进而促进教与学效能的充分发挥,在很大程度上会解决当前大学教学普遍存在的问题,以利于培养具有良好的社会主义核心价值观的新时期大学生要求.
- 滕坤张海丰
- 关键词：大学教学情感交流
