梁晓彤
- 作品数：10 被引量：26H指数：3
- 供职机构：北京农学院更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术农业科学更多>>
- “3+1”信息类创新型人才培养模式中专业实践内容的探索研究
- 信息技术发展的特点,以及信息类人才就业、创业、升学等多个培养方向,决定信息类创新型人才培养需要在培养模式进行不断探索和创新。将信息类创新型人才培养与当前国内高校推行的"3+1"人才培养模式结合,提出了就业、创业、升学三个...
- 石恒华张仁龙李小顺梁晓彤
- 关键词：创新型人才就业创业升学
- 文献传递
- 毕业论文信息化管理方式的探索
- 2022年
- 高校管理信息化建设是信息技术的不断发展下现代化教育的现实需求。随着我国大学规模的不断扩展,毕业论文管理信息化需求越高,其发展应成为高校教育管理的重要环节,也是高校教务管理机制改革的重要力量。毕业论文管理信息化对高校教务管理工作的质量提升起到关键作用,毕业论文是检验教育质量、发现人才的关键所在。文章分析了毕业论文信息化管理的必要性、优点、管理内容以及存在的问题和解决对策,最终成为实现“高效、实用”为主题的毕业论文信息化管理的改革方案,促进高校教育信息治理。
- 梁晓彤
- 关键词：毕业论文信息化管理
- MATLAB图像处理技术在农业病虫害识别中的应用分析被引量：9
- 2017年
- 目前,图像处理技术的应用与研究都有了很大进展,其应用也已经渗透到农业生产的各个领域。在农业生产中,病虫害一直是困扰农作物生长的基本问题。因此研究农作物病虫草害的自动检测与识别,开发智能化控制系统,准确地获取植物受害的病因、病种及受害程度是保证农业生产可持续发展的重要环节。借助MATLAB工具针对农业病虫害的图像进行识别和处理,研究基于图像处理技术的农业病虫害识别算法。通过图像处理技术实现昆虫种类自动识别,弥补了传统的给予文字描述的昆虫识别及昆虫学家人工识别方法的不足,能够给用户提供更为实时、准确的昆虫识别结果。
- 梁晓彤徐践
- 关键词：MATLAB图像处理技术农业病虫害图像识别
- 高校教育信息化发展政策建议——以北京市高校为例被引量：6
- 2014年
- 教育信息化作为信息时代的产物,逐步成为现代高等教育发展的方向。不论是教育思想观念、教育目的、教学模式、教学内容还是教育评价制度,都已经与教育信息技术紧密结合,不断创新,给各大高校教育带来了一场非常深刻的革命。北京市属高校的教育信息化发展水平相对较高,对全国其他地区高校教育信息化发展有借鉴意义。通过对北京市属高校教育信息化现状的分析,从教育信息化的规划理念、人才培养、组织建设、经费投入机制、信息技术应用方向、顶层设计等方面给出了相关建议。
- 高超徐践梁晓彤陕娟娟
- 关键词：教育信息化教育现代化创新型人才高校
- 设施蔬菜生长环境管理模型的设计——以韭菜为例被引量：2
- 2014年
- 以北京市种植韭菜为例,建立了设施蔬菜-韭菜生长环境管理模型,模型包括:韭菜生长环境温度适宜度测算、湿度适宜度测算及光照适宜度测算,设施蔬菜作物产品形成智能推演等功能。本研究设计的设施蔬菜生长环境管理模型就是针对设施蔬菜生产精确管理的有力工具,对设施蔬菜生产过程中的管理具有重要理论指导意义和应用价值。
- 高阳徐践张娜李世盛梁晓彤葛萌高超
- 关键词：蔬菜生长环境
- “3+1”信息类创新型人才多维度培养模式研究
- 创新性人才培养是信息类人才培养的重要形式。结合当前国内高校推行的"3+1"人才培养状况,围绕"3+1"信息类创新型人才培养的目标,从专业培养方案、实践教学体系等五个维度出发,进行多维度人才培养模式的探索与实践研究,并讨论...
- 石恒华张仁龙李小顺梁晓彤
- 关键词：多维度创新型人才实践教学体系教学方法
- 文献传递
- “3+1”信息类创新型人才多维度培养模式研究
- 创新性人才培养是信息类人才培养的重要形式。结合当前国内高校推行的"3+1"人才培养状况,围绕"3+1"信息类创新型人才培养的目标,从专业培养方案、实践教学体系等五个维度出发,进行多维度人才培养模式的探索与实践研究,并讨论...
- 石恒华张仁龙李小顺梁晓彤
- 关键词：多维度创新型人才实践教学体系教学方法
- 文献传递
- 北京市属高校“数字校园”资源建设现状分析与对策研究
- 2015年
- 北京市属高校＂数字校园＂资源建设现状调查北京市属高校＂数字校园＂建设坚持以需求促发展,以应用为重点,推动信息技术与教育教学深度融合,实现优质资源的充分共享,促进教育方式的根本转变。调查显示,北京市属高校的＂数字校园＂资源建设主要围绕数字教育教学资源、数字图书馆资源和数字信息服务资源展开。
- 陕娟娟徐践张娜程春生高超梁晓彤
- 关键词：市属高校数字信息服务录播系统图书馆资源建设
- 高校教育信息化评价指标体系探讨——以北京市高校为例被引量：9
- 2014年
- 针对当前北京高校教育信息化评价指标体系的建设现状,以科学性、客观性、引导性、动态性、可持续发展性为原则,建立了以6个一级指标、44个二级指标为主要内容的北京市高校教育信息化评价体系总体框架,运用专家排序法和层次分析法相结合的方法对各指标权重进行了计算。建议采取建设基础设施,开发信息资源,利用信息化人才,建立相关组织机构和管理的步骤建立高校信息化评价指标体系。
- 梁晓彤徐践高超
- 关键词：高校教育信息化
