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在医学生理学教学中开展双语教学的实践与探讨被引量：1: 2013年; 目的探索在医学生理学教学中开展双语教学的实践效果,为今后开展双语教学积累经验。方法以我院2011级预防医学本科专业49人为研究对象,尝试开展了医学生理学理论课双语教学,课后进行了相关内容的问卷调查。结果问卷调查结果显示大多数同学对双语教学持积极支持态度,认为双语教学激发了专业学习兴趣,提高了英语应用能力,促进了专业文献查阅能力,并对本次双语教学组织及课时安排给予了肯定,但也有小部分同学表示不支持或持无所谓态度。结论在本科生中开展医学生理学双语教学具有很大的必要性和可行性,但必须选择合适的教材、加强师资队伍的培养和争取学生的配合,在实践中探索出适合自己的双语教学模式。; 李雪飞张天杰成春英; 关键词：双语教学医学生理学

齐墩果酸对HepG2细胞枯草溶菌素转化酶9表达的影响被引量：3: 2018年; 目的观察齐墩果酸(oleanolic acid,OA)对HepG2细胞PCSK9表达的影响,为了解OA降低血脂的分子机制提供实验依据。方法体外培养HepG2细胞,用不同浓度的OA作用HepG2细胞24 h后,用RT-PCR检测PCSK9 mRNA的表达。筛选出合适的OA浓度并以此浓度处理HepG2细胞,在0、3、6、12、24 h时分别用RT-PCR检测PCSK9 mRNA和Western Blot检测PCSK9蛋白的表达。用MTT法检测细胞活力的情况。荧光素酶报告基因实验检测OA对HepG2细胞PCSK9启动子活性的影响。结果与空白对照组比较,75μmol/L和100μmol/L OA处理HepG2细胞24 h后PCSK9 mRNA和蛋白的表达明显减少(P<0.05),其中,100μmol/L OA组下调更显著。与0 h组比较,100μmol/L OA处理HepG2细胞3、6、12、24 h,PCSK9 mRNA和蛋白的表达均下降(P<0.05)。MTT法检测结果表明,与对照组比较,75μmol/L和100μmol/L OA组在12和24 h对HepG2细胞的活力没有影响(P>0.05),在36和48 h能够抑制HepG2细胞的活力(P<0.05)。双荧光素酶报告基因活性检测结果显示OA能下调HepG2细胞PSCK9启动子的活性(P<0.05)。结论 OA可呈时间、剂量依赖性下调HepG2细胞PCSK9mRNA和蛋白水平。OA的降脂作用可能与其抑制PCSK9表达有关。; 李雪飞林红昱廖芷余刘录山; 关键词：齐墩果酸 HEPG2 细胞低密度脂蛋白受体

产后妇女认知功能状况调查与分析: 2025年; 目的了解产后妇女的认知功能状况及其影响因素,为早期干预和减少产后认知功能障碍的发生提供理论依据。方法选取2022年3月—2023年10月在郴州市第四人民医院进行产后复查的妇女作为产妇组,健康未孕妇女作为健康对照组。采用蒙特利尔认知评估量表(MoCA)评估妇女的认知功能,其中产妇组产后42 d、产后3个月均进行评估。结果最终纳入研究的产妇共95例,健康未孕妇女91例。产妇组产后42 d MoCA平均得分(25.44±1.81)分,低于健康对照组的(28.05±1.34)分(P<0.05),产妇组产后3个月平均得分(27.11±1.76)分。认知功能障碍情况:健康对照组5例(5.49%)、产妇组产后42 d 52例(54.74%)、产妇组产后3个月20例(21.05%)。产妇组产后42 d认知功能障碍的发生率高于产后3个月及健康对照组(P<0.05)。在MoCA量表各分项得分中,产妇组产后42 d的记忆(延迟回忆)、视空间/执行能力得分均低于健康对照组(P<0.05),产后3个月产妇组记忆(延迟回忆)得分较产后42 d有所提高(P<0.05)。产妇受教育年限及生活压力可影响产后认知功能。结论产后妇女认知功能障碍发生率较高,随着产后恢复时间的延长,认知功能障碍发生率下降。产妇产后认知功能主要在记忆、视空间和执行领域受损。产妇受教育年限和生活压力可影响其产后认知功能。; 陆嘉伟吴江萍王志远李雪飞; 关键词：产后妇女影响因素

生理学教学方法改革的效果分析被引量：13: 2005年; 为探讨不同教学方法的教学效果,在生理学教学改革实践中,对2002级、2003级护理学专业实践了以传授知识与能力培养并重为特点的结合式教学法,结果表明,结合式教学法对全面提高教学质量,提高学生综合素质,培养学生创新精神起到了积极作用。; 成春英李雪飞张天杰王建钧郭立军彭梁杰管茶香; 关键词：生理学教学

茶多酚对慢性酒精摄入所致大鼠睾丸组织损伤的保护作用被引量：8: 2009年; 目的观察茶多酚(TP)对慢性酒精摄入所致大鼠睾丸组织损害的保护作用,为优生优育提供一定的理论基础。方法选用32只雄性SD大鼠随机分为四组,检测大鼠精液中精子密度,精子活动力和精子畸形率;同时检测睾丸组织中超氧化物歧化酶(SOD),谷胱甘肽过氧化物酶(GSH-px)的活性,丙二醛(MDA)和活性氧(ROS)的含量。结果与酒精组比较,TP+酒精组精子密度增多,精子活动力增强,精子畸形率降低;大鼠睾丸组织ROS,MDA水平明显较低(P<0.05),而SOD,GSP-px活性显著升高(P<0.05)。结论长期慢性酒精摄入对睾丸功能具有氧化损害作用,TP可以作为一种预防性的抗氧化剂减轻这种氧化作用,其机制与清除自由基、抑制脂质过氧化反应有关。; 王建钧汤银娟张丽华李雪飞成春英; 关键词：茶多酚慢性酒精中毒睾丸

齐墩果酸与动脉粥样硬化被引量：2: 2011年; 动脉粥样硬化所致的心、脑血管疾病是严重危害人类生命健康的疾病之一。动脉粥样硬化危险因素众多,发病机制复杂,造成动脉粥样硬化性疾病防治药物种类繁多,其中降脂类药物是目前临床上最常用且有效的治疗药物。齐墩果酸是一种天然来源的药物,属五环三萜类化合物,具有多种生物活性,其药理作用集中在护肝、降血糖血脂、抗高血压、清除自由基、消炎、抗癌和抗氧化等方面。本文结合动脉粥样硬化发病机制,就齐墩果酸抗动脉粥样硬化作用及机制作一综述。; 李雪飞刘录山; 关键词：动脉粥样硬化齐墩果酸脂质代谢氧化应激炎症

翻转课堂应用于医学生理学教学中的效果评价被引量：5: 2016年; 目的探讨在医学生理学教学中开展翻转课堂的应用效果，以期为今后在医学专业开展翻转课堂教学探索合适的方法和途径。方法以我院2015级临床医学专业9-10班79人为研究对象，尝试开展医学生理学翻转课堂教学。课后自行设计调查问卷，了解学生对开展翻转课堂教学的评价。结果问卷结果显示大部分学生对翻转课堂教学持支持态度，认为该教学模式激发了专业学习兴趣，提高了查阅文献、自主学习及解决问题的能力，增强交流和团队合作意识。但也有少部分学生表示中立或持反对态度。结论将翻转课堂应用于医学生理学教学中有利于提高学生的学习兴趣及自主学习能力。; 李雪飞郭立军张天杰; 关键词：医学生理学

外源性硫化氢抑制ox-LDL诱导血管内皮细胞组织因子的表达与降低ROS产生和抑制NF-κB活化有关被引量：5: 2014年; 目的探讨外源性硫化氢抑制氧化型低密度脂蛋白(ox-LDL)诱导内皮细胞组织因子(TF)表达的机制。方法分别用不同浓度NaHS(25、50、100和200μmol·L-1)和50mg·L-1ox-LDL孵育人脐静脉内皮细胞(HUVECs),用RT-PCR和ELISA法检测HUVECs TF mRNA表达和蛋白含量,DCFH法测细胞内活性氧(ROS)的含量,Western blot测核蛋白转录因子(NF-κB)的活化。结果 ox-LDL明显诱导HUVECs TF mRNA的表达和蛋白含量增加;细胞内ROS水平升高,NF-κB活化。NaHS明显抑制了ox-LDL对TF mRNA和蛋白表达的诱导作用,同时降低ox-LDL诱导的细胞内ROS生成和NF-κB活化。此外,NF-κB抑制剂BAY 11-7082(10μmol·L-1)或抗氧化剂N-乙酰半胱氨酸(1 mmol·L-1)也能抑制ox-LDL诱导TF mRNA表达和蛋白含量的增加,同时降低细胞内ROS生成和NF-κB活化,该作用与200μmol·L-1NaHS的效应相似。结论 NaHS抑制ox-LDL诱导内皮细胞TF的表达与降低ROS产生和抑制NF-κB活化有关。; 邓华菲任重唐伟军李雪飞谭玉林唐志晗刘录山王佐姜志胜; 关键词：氧化型低密度脂蛋白 NF-ΚB 内皮细胞

基于影像诊断技术发展的生理学教学改革初探被引量：1: 2012年; 生理学是一门重要的基础医学课程,随着现代影像诊断技术的发展,功能性学科在医学影像专业课程体系中地位越来越重要,为了培养优秀的影像诊断技术人才,我院自2008年来对医学影像专业生理学理论课的教学时数和教学重点进行了适当调整,使之更符合该专业的发展特点,有效地提高了教学质量。; 张天杰李雪飞成春英; 关键词：影像诊断生理学教学

机能学综合性实验方法改革的初探: 在实验改革班开设涵盖生理学、病理生理学和药理学的综合性实验,探讨在机能学实验中对学生的创新思维、综合分析和解决问题能力的培养。结果表明:实验改革班在有关涉及创新思维和综合分析题的得分显著高于对照班,而在实验基本技能的操作...; 李雪飞成春英张天杰邓华菲彭梁杰; 关键词：教学改革机能学; 文献传递

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李雪飞

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