徐建华
- 作品数：82 被引量：268H指数：8
- 供职机构：黑龙江大学更多>>
- 发文基金：全国教育科学规划课题黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目黑龙江省哲学社会科学研究规划更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理更多>>
- 数字化背景下乡村教师数字素养提升策略
- 2025年
- 文章首先阐述了乡村教师数字素养提升的核心要义,然后分析了数字化背景下乡村教师数字素养存在的问题,接着说明了数字化背景下乡村教师数字素养存在问题的成因,最后论述了数字化背景下乡村教师数字素养提升策略,包括教师奋进:推动自我提升与专业发展;学校搭台:深化数字化建设与管理革新;制度引航:加固支持体系与资源保障。
- 巩宇星徐建华
- 关键词：乡村教师数字化
- 小学语文写作教学中学生想象力培养的优化路径被引量：1
- 2024年
- 写作是学生文化素养的直接体现,小学语文写作教学占据所有教学内容的核心地位,而想象力对于小学语文写作有重要的作用。因此,教师要重视培养学生的想象力,引导学生将自身丰富的想象力融入写作中。基于此,简要分析了培养学生想象力在小学语文写作教学中的意义,提出了小学语文写作教学中学生想象力培养的优化路径,包括:引导学生回归生活,培养学生观察能力;指导学生有效阅读,提高想象知识基础;鼓励学生积极交流,拓展学生思维能力;传授学生写作方法,提升学生写作素养。
- 唐艳徐建华
- 关键词：小学语文
- 高校教师人力资源开发的有效性探析被引量：1
- 2012年
- 对教师人力资源的有效开发是学校战略发展和学校管理改革的需要,更是优化师资结构,提高师资队伍整体素质的必然选择。文章通过揭示高校教师人力资源发展的现状,在具体分析成因的基础上,明确提出高校教师人力资源开发的有效策略,以期为高等教育的可持续发展提供理论基础和智力支持。
- 徐建华宋毅
- 关键词：高校教师有效性
- 中小学隐性伤害行为溯源及对策研究
- 2022年
- 学生安全问题虽一直备受社会各界广泛关注,可校园伤害事件仍频繁发生且屡禁不止,其中,隐性伤害最容易成为教育过程中的盲点。因此,立足于我国中小学隐性伤害的现状,从社会、学校、教师、同伴、家庭和网络多维视角,分析不良行为对中小学生造成的隐性伤害,并从社会监管、学校治理、教师培训、家长自省、同伴自律、网络净化等方面提出对策。
- 连萌迪徐建华
- 课程思政在高校教育管理案例教学中的实践探索
- 2025年
- 在新文科建设背景下,高校正处于学科交叉和专业融合的高速发展期,课程思政理念与专业教学的有机结合也亟须推进。针对高校教育管理专业的培养目标和案例教学任务,在认识其价值意蕴、明确其基本原则的基础上,从教育理念、教学内容、教学方法、教学评价四个维度深入探究课程思政理念在教育管理案例教学中的有效应用,旨在增强其专业竞争力,培养符合新时代发展需求的德才兼备的教育管理人才。
- 徐建华田松雳
- 以教育家精神引领新时代教师教育:逻辑理路、内涵要义与行动路向
- 2025年
- 以教育家精神引领新时代教师教育具有极强的理论与实践意义。就其逻辑理路而言,教育家精神来源于前仆后继的大国良师是其历史文化逻辑,教育家精神内蕴着教师教育的方式方法是其理论价值逻辑,教育家精神代表了未来教师的能力情怀是其实践导向逻辑。就其内涵要义而言,应当以理想信念为“定盘星”,以道德情操为“关键棋”,以育人智慧为“真功夫”,以躬耕态度为“磨刀石”,以仁爱之心为“源动力”,以弘道追求为“指明灯”。就其行动路向而言,要以“观念塑造”“课程重构”“体系建设”为抓手,促进师德师风的群体培育,弘扬尊师重教的社会风尚,设置融通联动的多样课程,提升教师队伍专业素养,打造多元完备的制度体系,促进教师教育高质量发展。
- 周隆华徐建华
- 关键词：教育家精神教师教育教师队伍建设
- 新时代教育评价视角下教师角色的转变
- 2024年
- 文章首先阐述了新时代教育评价视角下教师角色的新要求,然后论述了新时代教育评价视角下教师角色转变的困境,接着分析了新时代教育评价视角下教师角色转变困境的成因,最后提出了新时代教育评价视角下教师角色转变的路径。
- 张释予徐建华
- 关键词：教师角色教育评价
- 高等教育供给侧改革背景下大学生就业问题探析被引量：9
- 2021年
- 在高等教育供给侧改革的时代背景下,以社会需求为导向、合理调整高校专业及就业指导、提高毕业生的综合素质是改善大学生就业问题的关键所在。文章具体分析了影响我国大学生就业的多方面因素,并立足于社会、高校、学生三个角度,提出了改善就业困境的对策思考,以期提高我国高校毕业生就业能力与综合素质,使之获得良好的职业发展。
- 徐建华张晓帆
- 关键词：高等教育大学生就业
- 数智技术助力中小学教师减负:大有可能与何以可为
- 2024年
- 数智技术的高速发展使其“大有可能”为中小学教师的减负助力。在政策支持下,“国际战略”与“国内政策”并驾齐驱;在时代变革中,“数智技术”与“未来教育”深度融合;在主体发展上,“教师负担”与“学生需要”双轮驱动。同时,数智技术的发展与应用如同“双刃剑”,要警惕“主奴悖论”“数字鸿沟”与“数据主义”等技术异化现象对教师减负的风险挑战。为此,应利用数智技术,搭建教师减负平台;把握数智技术,提高教师工作效率;融合数智技术,提升教师数智素养,以推动教师和数智技术的互利共生,自内而外地促进数智技术助力中小学教师减负。
- 周隆华徐建华
- 关键词：中小学教师教师减负
- 从家校合作的视角关注学校改进
- 随着1985年《中共中央关于教育体制改革的决定》的颁布实施，我国基础教育开始进入一个不断变革的时期。在这20多年里，许多中小学校为实施素质教育，提高教育质量，在学校改进的研究和实践中进行了许多大胆的尝试和实验，积累了丰富...
- 徐建华
- 关键词：基础教育教学改革家校合作家庭教育指导
