张洁
- 作品数：27 被引量：104H指数：4
- 供职机构：辽宁师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学环境科学与工程经济管理天文地球更多>>
- 收缩城市的空间异质性特征评价及其驱动因素分析——以山东省为例被引量：1
- 2024年
- 中国进入城镇化快速发展阶段后,收缩城市逐渐成为高质量发展背景下困扰城市发展的一个重大问题。文章以山东省地级市为研究对象,选取2011—2020年山东省16个地级市相关数据,构建人口、经济、社会、环境、空间五大维度的城市综合发展水平评价体系,对山东省收缩城市的空间异质性进行分析,建立面板数据随机回归模型探析城市收缩形成动因并提出应对策略。结果表明:(1)研究期间山东省收缩现象较为普遍,收缩城市空间分布具有明显差异性。整体上看以鲁中南和鲁西地区收缩程度最深,不同维度方面各收缩城市收缩度以轻度收缩为主,但以鲁南和鲁西地区各维度更为严重;(2)经济和人口因素仍是导致山东省城市收缩的主要原因,但失业率的提高、工业烟(尘)排放量增加、人口-城市扩张不协调对山东省城市间人口的流动起加速推动作用。
- 狄乾斌张洁陈小龙
- 教师教育惩戒观念的理论诠释与价值澄明
- 2023年
- 教师教育惩戒观念是教师在教育教学中为实施教育惩戒、指向学生社会性发展的主体性认识,体现着教师对教育惩戒本体育人价值的把握,是教师教育观念的重要组成部分。个人知识理论、认知图式理论与符号互动论分别诠释了教师教育惩戒观念的基本来源、生成方式与发展样态。澄明教师教育惩戒观念的价值意蕴,探析其价值向度及指向,契合我国培养高素质专业化教师队伍的要求。
- 顾聪张洁
- 新质生产力赋能海洋经济高质量发展的机制与效应被引量：7
- 2025年
- 发挥新质生产力的赋能作用,推动海洋经济高质量发展,对于构建现代化海洋产业体系,进而实现海洋强国建设目标,具有重要的意义。在系统梳理新质生产力与海洋经济高质量发展之间的相互作用机制基础上,利用2010-2022年中国沿海11省区市的面板数据,运用基准回归模型、多重中介效应模型、空间杜宾模型等多元统计分析方法,对新质生产力赋能海洋经济高质量发展的作用机制与空间效应进行深入剖析。研究发现:①新质生产力对海洋经济的高质量发展起到显著的正向促进作用,且这种影响效应是稳健的。②新质生产力对海洋经济高质量发展的推动效果在不同的海洋经济圈和新质生产力内部结构上存在差异性,尤其在南部和东部海洋经济圈正向效应更为显著,劳动者和生产资料的赋能作用较为突出。③通过技术创新、产业结构升级和改善资源配置效率3条途径,新质生产力对海洋经济的高质量发展产生间接影响。④新质生产力存在着强烈的空间自相关性,且对周边地区的海洋经济高质量发展发挥正向的空间溢出效应。
- 梁晨露张洁陈小龙狄乾斌
- 规训视角下的教师教育惩戒:藩篱与超越
- 2025年
- 教育惩戒旨在帮助违规违纪学生认识错误行为并进行矫正,以更好地促进学生的社会性发展,是学校规训的一种手段。教育惩戒的规训意涵体现在其过程是对学生身体的控制,其权力的运行离不开多层主体的监视,其核心指向学生的道德成长。当前,教师教育惩戒从价值、过程以及结果三个向度分别呈现着工具理性的骄纵对学生生命意义的消解、规范性不足造成教育惩戒育人功能的弱化、跟踪缺失致使教育惩戒实施效果的存疑等现实藩篱。教师教育惩戒超越现实藩篱可通过凸显教育情怀从而使教育性贯穿教育惩戒始终、建立监督机制进而促进教育惩戒权的规范行使、完善效果评估继而实现教育惩戒的个性化支持等途径来实现。
- 顾聪张洁
- 关键词：教育惩戒规训教师教育惩戒权教育情怀
- 海洋新质生产力的内涵特征、理论框架与实现路径
- 2025年
- 在梳理“新质生产力”提出背景、权威定义的基础上,系统探讨了海洋新质生产力的概念、内涵、理论体系及实现路径。研究指出,海洋新质生产力是以海洋科技创新为引领,依托海洋技术创新的重大突破,为实现海洋生产要素的创新性配置,推动海洋产业深度转型升级,催生的现代海洋先进生产力。从宏观、中观、微观3个维度分析海洋新质生产力的核心内涵。构建了一个以创新为指导,“新”和“质”分别居于首尾,“要素深化、技术变迁和产业选代”为主干,“产业体系、绿色生产、生产关系、教育科技”为通道,“新发展理念”为载体,形成1个核心、2个方向、3个主干、4个要点、5个要求的理论分析框架。提出以高质量发展为首要任务、以科技创新为核心动力、以高素质劳动者为主力军、以绿色发展为必由之路的海洋新质生产力实现路径。
- 陈小龙狄乾斌梁晨露张洁
- 关键词：海洋科技创新
- 多媒体教学环境下的中学地理与环境教育的整合
- 多媒体(Multimedia)技术是上世纪90年代发展起来的新技术。它是指用计算机综合处理多种媒体信息--文本、图形、图像、数据和声音等,使多种信息建立逻辑联接,集成为一个系统并具有交互性。
“媒体是人体的延伸...
- 张洁
- 关键词：多媒体教学中学地理环境教育地理教学
- 文献传递
- 元认知干预技术对大学生考研前焦虑的干预效果研究
- 目的:本研究以8名考研复习期间因焦虑情绪升高而防碍复习状态的在校大学生为研究对象,运用元认知干预技术对其（考研前焦虑）进行降低焦虑提升学习状态的干预研究。科学地分析考研前焦虑的形成过程、干预过程并探讨干预的临床效果。运用...
- 张洁
- 交叠影响域视角下中职学校教育惩戒的家校协作:挑战与应对被引量：3
- 2023年
- 教育惩戒是中职学校教育中调试学生自由与教育秩序、促使学生良好品行养成得以社会化发展的重要举措,其育人目标的实现需要借助家校协作。家校协作是巩固教育惩戒育人效果的重要途径,是助推教育惩戒生态优化的现实需要,也是建构教育惩戒契约型信任的有益补充。以交叠影响域理论审视中职学校教育惩戒的家校协作,惩戒共识窘境、权责分界模糊、主体间信任危机是当前面临的三重挑战,需通过赋能教师发展、凝聚惩戒共识、明确惩戒权责、强调关怀导向、构建协作机制等措施予以应对。
- 顾聪张洁柳海民
- 关键词：家校协作教育惩戒
- 新质生产力推动现代化产业体系建设的机制与组态路径分析被引量：1
- 2025年
- 以2010—2022年中国31个省域数据为样本,探讨新质生产力与现代化产业体系建设的时空演化特征,并运用动态定性比较分析法(QCA)考察新质生产力推动现代化产业体系建设的组态路径。结果表明:①实现高现代化产业体系需要多因素协同发挥作用,新质生产力任何单一要素都无法构成区域高现代化产业体系的必要条件。②新质生产力各要素与现代化产业体系建设具有复合因果关系,包括3种组态路径:新质产业—生态环境—无形生产资料协同驱动型(H1)、劳动者意识—新质产业—无形生产资料协同驱动型(H2)和生态环境—物质生产资料协同驱动型(H3)。③各组态一致性水平在2016年和2018年均呈集体下跌态势,可能归因于产业转型升级的滞后效应及经济形势的波动影响;组内覆盖度结果表明,组态H1不存在明显地区差异,H2案例多分布在中、东部地区,且多为2018年后的案例,H3案例多分布在中部地区。
- 陈小龙张洁梁晨露狄乾斌
- 基于支持向量机对七鳃鳗miRNA前体的预测
- 将七鳃鳗miRNA前体(pre-miRNA)序列的结构特征作为支持向量机工具Lib-SVM的输入向量,经Grid程序优化参数后,开发出一个七鳃鳗pre-miRNA序列预测程序Lj-miRSVM,通过10倍交叉验证法,算出...
- 张洁李庆伟邹丽
