吴鹏泽
- 作品数：55 被引量：374H指数：11
- 供职机构：华南师范大学教育信息技术学院更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金教育部人文社会科学研究基金广东省哲学社会科学“十二五”规划项目更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术哲学宗教经济管理更多>>
- 中国大学生媒介素养现状研究被引量：47
- 2011年
- 自2004年以来,我国的大学生媒介素养研究日益受到研究者的关注。为了对我国关于大学生媒介素养研究现状进行清晰的梳理,并为我国相关研究提供一定的借鉴,本文利用内容分析法,分别从研究目标、研究方法及研究内容三个维度对我国2004-2010年间关于大学生媒介素养的研究成果进行分析,并总结其发展趋势。研究发现,我国大学生媒介素养研究仍处于理念推广期,从研究目标而言主要集中于解释性研究及实验性研究,将逐渐向开发研究及评价研究过渡,并将陆续出现纯理论研究;从研究方法而言主要集中于定性研究及部分定量研究,但已有的定量研究存在问卷未经论证、调研结论重复等问题,定性研究与定量研究有机结合是大学生媒介素养研究方法的正确走向;研究内容方面将从综述研究及调查研究逐渐转移到媒介素养教育策略、课程开发及应用研究,也必将出现相关政策及标准的研究。我国大学生媒介素养研究在研究目标及研究方法上将更加多样化、合理化,在研究内容及结构上将更加务实,其理论价值及现实意义将不断凸显出来。
- 吴鹏泽杜世友
- 关键词：大学生媒介素养
- 信息化环境中教育传播机制研究
- 2011年
- 媒介发展促使教学环境实现信息化，传播环境的影响、教育传播内部组织和运行变化的规律机制是当前教育传播研究的一个重要问题。媒介环境学将媒介作为环境研究的传统，表达的是媒体塑造人的思维、影响传播内容的观点，而常规媒体的数字化、基于Web2．0的交互媒体、移动媒体等新媒体在传播环境中的普及已使教育传播进入班级与网络传播交织的状态。基于这样的背景，本文描述了在信息化环境中通过动机激发与交互、开放与规范并举的资源建设、问题为中心的活动组织等教育机制。
- 吴鹏泽
- 关键词：信息化环境媒介环境教育传播
- 听障儿童沉浸式学习设备及其清洁装置
- 本申请属于学习设备清洁技术领域，尤其涉及一种听障儿童沉浸式学习设备及其清洁装置，该清洁装置包括擦拭机构和吹气机构；擦拭机构包括第一驱动件、传动机构和擦拭件，第一驱动件和传动机构用于安装于听障儿童沉浸式学习设备，第一驱动件...
- 胡晓玲吴鹏泽 黄嘉歆 曹宇星林德丰
- 中日学生对媒体态度的比较研究及提高媒体素养的策略
- 随着影视、录像、书籍、报刊、网络等大众传媒的广泛普及，大量的媒体信息已成为青少年信息来源最重要的渠道，提高青少年的媒体素养迫在眉睫。青少年对媒体的态度（包含认知和情感成分）将直接影响他们面对媒体时的行为，而且认知和情感是...
- 吴鹏泽
- 关键词：媒体素养
- 文献传递
- 基于导生制的主题教学设计与应用被引量：21
- 2011年
- 基于导生制的主题教学需要对导生进行选拔和培训,确定教学主题和学习目标,进行教学的环境和资源设计,以及构建主题教学的教学框架等。在华南师范大学传播学本科专业"跨文化传播"课程教学中以"美国多元文化教育"为主题,以研究生为导生,以"教师、导生、学生"三位一体开展的基于导生制的探究学习,提高了学生的自主学习、探究学习、合作学习能力和自我发展能力。
- 吴鹏泽
- 关键词：导生制主题教学教学设计
- 我国网络远程教育存在的问题及对策研究被引量：6
- 2010年
- 近年来我国网络远程教育存在定位不准确、管理不严格、学习支持服务不到位及资源质量不高等问题。明确远程教育的发展定位、完善管理模式、加强学习支持服务、建设优质课程以及加强师资队伍建设等是提高我国远程教育质量的对策。
- 吴鹏泽
- 关键词：网络远程教育
- 从解释性研究走向实验研究:电子教材研究发展脉络被引量：1
- 2016年
- 随着信息技术的迅猛发展和信息化环境的普及,电子教材作为一种新型数字学习资源,已被逐渐引入教育教学改革中。国内外关于电子教材的研究层出不穷,本文从研究目标入手,应用内容分析法分别对国内外关于电子教材的相关研究进行深入分析,从而得出国内外电子教材相关研究的发展脉络。
- 杨琳吴鹏泽
- 关键词：电子教材
- 中美大学生媒介素养教育的对比研究被引量：1
- 2011年
- 文章对近年来中国及美国关于大学生媒介素养教育的期刊及学位论文进行分析,对比了中美两国大学生媒介素养教育研究的数量变化趋势、地域分布、研究者专业分布、采用的研究方法及研究内容等,发现中国此类研究与美国的差异之处,并对中国的相关研究提出建议。
- 吴鹏泽
- 关键词：中美大学生媒介素养教育
- 基于知识惯性的在线教学知识创新研究被引量：4
- 2021年
- 新冠肺炎疫情期间,我国在短时间内实现了在线教学的全覆盖。然而,疫情期间的在线教学带有传统教学的诸多痕迹。在此背景下,文章基于知识惯性的二维模型,确定了知识惯性分析的五个维度,并对疫情期间的三类在线教学模式的知识惯性进行了分析,发现在线教学创新不足是受到了传统教学知识惯性的影响。在此基础上,文章从教师个体创新、学校组织创新和知识内外化过程三个方面,提出了后疫情时代基于知识惯性的在线教学知识创新路径,旨在为在线教学的发展提供路径指导。
- 杨琳吴鹏泽
- 关键词：在线教学知识创新
- 数智时代中小学教师教学反思的内在逻辑、现实困境与突破路径
- 2025年
- 随着数智技术在教育领域的深度赋能,教学反思作为教师专业发展的关键环节,正经历从经验直觉向数据驱动的转型。然而,技术愿景与现实场域间的割裂,使得中小学教师的教学反思面临深度与广度不足、反思质量亟待提升的挑战。文章基于福格行为模型,从动机、能力、触发条件三个方面剖析数智时代中小学教师教学反思的内在困境与外在瓶颈,并针对性构建其突破路径,旨在提升教师的教学反思质量。文章不仅为数智时代中小学教师教学反思提供了理论支撑,也为破解现实困境、促进教师专业发展、推动技术赋能教育教学变革提供了实践指导。
- 吴鹏泽狄璇
- 关键词：中小学教师教学反思
