刘峰
- 作品数：13 被引量：13H指数：2
- 供职机构：重庆理工大学计算机科学与工程学院更多>>
- 发文基金：重庆市科技攻关计划重庆市高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学一般工业技术自然科学总论更多>>
- 基于相似系数和的协同设计多版本存储优化
- 2011年
- 为增强协同设计过程中多版本数据存储的可靠性、提高多版本查询检索效率,在多版本树存储机制的基础上,考虑版本间变化的差异性,提出一种利用版本间相似系数和确定中间版本存储模式的算法。实验结果证明,该算法可使数据冗余变得可控,与同类算法相比,版本恢复效率更高,版本树整体性能更优。
- 刘峰王越
- 关键词：版本树协同设计
- 包装产品协同设计多版本增量基分布优化研究被引量：1
- 2011年
- 为了提高包装产品协同设计过程中历史多版本的查询效率,针对完整版本和增量结合的树形结构多版本演化模型,设计并实现了一种以版本间距离程度为度量依据的中间完整基版本选择算法。实验表明,通过该算法选择的增量还原基版本,使多版本还原效率进一步提高;同时,该算法有使用简单、无复杂控制参数、版本树数据冗余易于控制等特点。
- 刘峰纪钢
- 关键词：版本树
- 针对有向无环图结构的多版本分布模式优化被引量：1
- 2011年
- 为提高多版本协同设计的整体存储及查询性能,针对具有有向无环图结构、结合完整和增量存储的多版本模型,在研究多版本演化过程、版本间继承关系的基础上,提出可双向恢复的增量版本定义方式,将有向无环图结构转换成带权无向图结构。以版本差异为指标计算版本恢复成本,使用改进的Floyd算法,以计算所有版本最小恢复成本为目标设计多版本分布模式优化算法。分析和实例结果验证,该方法可以提高协同设计多版本的数据存储可靠性和提取效率,并且优化算法具有较高的计算效率。
- 刘峰王越
- 关键词：有向无环图协同设计
- 可离线式包装盒协同CAD系统的设计与实现
- 2011年
- 基于AutoCAD的二次开发工具Object ARX,Windows Socket机制和NET框架,开发了一个包装盒协同设计系统,系统支持在线和离线2种设计方式,具有设计者可离线、对网络传输效率要求低的特点。设计了系统的架构,讨论了实现过程中涉及的关键问题,并给出了相应的解决方案。
- 刘峰纪钢
- 关键词：离线协同设计AUTOCAD二次开发
- 基于MSP430F149的电力参数检测仪设计被引量：1
- 2011年
- 介绍了基于MSP430F149单片机的电力参数检测仪,给出了电力参数检测仪的硬件电路、软件设计方法。该测量仪具有高测量精度、液晶显示、数据存储功能,并带有485数据接口,可以将测得的数据发送到PC机,具有硬件结构简单、体积小、成本低、响应快、使用方便等特点。
- 邓泽霞刘峰纪钢
- 关键词：MSP430F149单片机电力参数交流同步采样
- 高校应用型网络人才实践能力培养体系的研究被引量：5
- 2012年
- 网络产业的竞争从根本上来讲是人才的竞争,高等教育在整个教育战线处于重要地位,必须承担培养应用型网络人才的重要任务。对应用型网络人才需求和培养状况进行了深入分析,针对高校应用型网络人才的培养存在的不足,提出"需求驱动"的实践能力培养体系,使应用型网络人才培养的"教"(培养)和"用"(就业)有机结合。实践中培养了社会需要的应用型网络人才,取得了良好的培养效果。
- 何波刘峰黄贤英
- 关键词：网络人才
- 程序设计类课程实验教学中学生团队协作研究被引量：1
- 2011年
- 本文探讨了如何将团队协作思想引入程序设计类课程的实验教学中，讨论了引入团队协作的积极意义，以及如何组建、管理团队等问题。
- 刘峰范伟
- 关键词：团队协作实验教学程序设计类课程
- 组件式虚拟实验系统面向对象的实现方法被引量：3
- 2012年
- 提出了一种基于".NET"框架下的组件式虚拟实验系统的实现方法。按照面向对象设计方法,从功能设计、存储设计、编码实现过程中涉及的关键技术等方面阐述了该系统的设计及实现过程。设计完成的虚拟实验系统有不依赖其他建模工具及软件、实现简单、运行效率高等特点。
- 刘峰陈媛范伟
- 关键词：组件面向对象虚拟实验系统
- 面向对象程序设计类课程学习方法探讨
- 2011年
- 结合面向对象程序设计类课程的特点，从实践的角度，阐述了面向对象程序设计类课程的实践要点和学习方法．
- 刘峰倪伟
- 关键词：程序设计类课程面向对象
- OBE理念在Python程序设计课程中的应用——实践教学的创新与评价
- 2024年
- 当前基于OBE(成果导向教育)理念的Python程序设计课程需对实践教学环节进行深入分析,以识别并解决存在的问题。旨在培养学生的综合能力,特别是实践创新能力和国际竞争力,以培育高素质的人才。实践案例教学方法,从确定学习目的与成果为教学目标,提高学生学习的主动性和积极性,用实践案例驱动学习成果。面对实践教学中的挑战,需要创新教学方法,以培养学生的综合素质。通过案例分析和项目实践,学生能够更好地理解Python编程的实际应用,从而增强学生的实践能力和创新思维。课程的设计和实施应注重实际应用场景,激发学生的学习兴趣,并提高学生在课程中的实践能力。
- 张红伟杨开钧汪国龙许珂珂洪雄刘峰蒋鹏
