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隋明成

作品数:3 被引量:26H指数:1
供职机构:中国地质大学更多>>
相关领域:文化科学更多>>

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇大学生
  • 1篇大学生综合素...
  • 1篇大学生综合素...
  • 1篇学历
  • 1篇学生综合素质
  • 1篇学生综合素质...
  • 1篇资源平台
  • 1篇综合素质评价
  • 1篇教育
  • 1篇教育数字化
  • 1篇课程
  • 1篇继续教育
  • 1篇发展路径分析
  • 1篇高等学历

机构

  • 2篇中国地质大学

作者

  • 2篇隋明成
  • 1篇王兴
  • 1篇王华
  • 1篇李晖
  • 1篇刘亚东

传媒

  • 1篇中国成人教育
  • 1篇湖北社会科学

年份

  • 1篇2025
  • 1篇2005
3 条 记 录,以下是 1-2
排序方式:
新时代背景下高等学历继续教育高质量发展路径分析被引量:1
2025年
高等学历继续教育在贯彻终身教育理念、建设学习型社会、大力提高国民素质等方面发挥着重要作用。本研究通过剖析高等学历继续教育质量提升存在困境和问题,并结合中国地质大学(武汉)教育教学实际经验,积极探索新时期高等学历继续教育质量提升的优化路径:树立质量至上的继续教育发展理念,构建“双主体”办学体制与教学运行机制,推进“四个融通”人才培养方案制定,加强课程改革和建设优质课程资源,开发“建、管、用”一体化的课程资源平台和教育教学数字化平台,提供完善的学习支持服务等。通过实施这些优化路径不仅有助于提升学校高等学历继续教育的办学水平,也为构建终身学习体系、加快建设学习型社会提供了思路。
隋明成王华王兴
关键词:教育数字化
科学构建大学生综合素质评价体系的思考被引量:25
2005年
科学构建大学生综合素质评价体系,不仅是完善教育管理体制的一种有效手段,而且也是全面推进素质教育的必然要求。构建评价体系应坚持导向性原则;全面性原则;层次性原则;可行性原则;个性化原则;激励性原则。构建和实施评价体系工作应处理好全面发展与个性发展的关系;继承传统与创新教育的关系、通才教育与专才教育的关系;科学素质与人文素质的关系。其目的是最大限度地发挥评价体系的客观公正性,使大学生在测评杠杆的导向下,激发其创新潜能,最终达到人的全面和谐发展。
刘亚东李晖隋明成
关键词:大学生
共1页<1>
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