谭菲
- 作品数：13 被引量：15H指数：2
- 供职机构：广东科学技术职业学院更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学建筑科学更多>>
- 高职院校人力资源管理专业课程体系的构建被引量：1
- 2013年
- 我国经济的快速发展对人力资源管理者提出了更高的要求,而高职院校对人力资源管理专业人才的培养与社会、企业需求并不相适应。本文通过分析目前高职院校中人力资源管理专业课程体系存在的问题,提出了课程体系设置中"基础+技能+提高+实践"四大模块的构想,从不同角度提供了一些改进的思路。
- 谭菲
- 关键词：高职教育人力资源管理专业课程体系
- 企业需求视角下的高职人才培养模式研究——对珠三角毕业生和就业单位的实证研究
- 2014年
- 近年来,许多行业出现技术人才"招工难"和高职毕业生"就业难"并存的矛盾现象,高职人才并不能准确适合企业的实际需求。本文从企业需求视角出发,以企业的实际需求与高职人才培养现状的差异为切入点,通过对珠三角经济区毕业生和就业单位的抽样调查,从外部环境与内涵建设两个方面分析高职人才培养与企业需求脱节的原因所在,由此提出通过校企合作路径来变革高职人才培养模式的构想。
- 谭菲朱立伟
- 关键词：高职校企合作
- 城市养老社区的自主性治理研究被引量：1
- 2015年
- 近年来,城市中的社区养老服务渐渐兴起,并不断发展,但大部分养老社区还处于发展阶段,普遍存在着资源募集面较窄、经费短缺、服务内容单调、社区能动性差等问题,养老社区的自治能力普遍低下。本文以养老社区为核心,纳入组织自主性的观点,进行养老社区与政府、非营利组织、企业及研究机构的网络互动关系研究,探索养老社区自主能力的提升途径。
- 谭菲杜海东
- 关键词：养老社区网络治理互动关系自主性
- “海上丝绸之路”背景下的人才供给问题研究——以珠海市为例
- 2019年
- "海上丝绸之路"战略开发能有效促进我国经济发展,对人才需求也呈现出上升趋势.基于"海上丝绸之路"发展战略,珠海各行业人才建设因此获得新机遇.针对人才供给不足和层次结构不合理等问题,本文以"海上丝绸之路"战略为基本前提,对人才供给问题进行深入分析,为珠海人才培养提出意见和建议.
- 谭菲
- 关键词：海上丝绸之路
- 高职院校管理活动中组织文化的理论框架构建被引量：5
- 2013年
- 建设扎实的组织文化可以使高职院校的管理工作事半功倍,同时也有助于高职院校进一步深化办学理念、提升办学特色。文章通过分析了高职院校组织文化的建设,盘点了目前高职院校组织文化建设存在的问题,并提出了组织文化在高职院校管理活动框架建设中可以进行借鉴与创新的实践路径。
- 谭菲
- 关键词：高职院校组织文化
- 防水灯（高跟鞋座椅形）
- 1.本外观设计产品的名称：防水灯（高跟鞋座椅形）。;2.本外观设计产品的用途：用于防水照明和供人乘坐。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图1。;1.本外观设计产品的名称：防...
- 谭菲
- 基于典型工作任务的高职课程体系建设被引量：7
- 2015年
- 高等职业教育的课程体系建设直接关系到技能型人才培养的质量。本文在分析高职课程现状的基础上,从建设基于典型工作任务课程的必要性出发,阐述了课程体系建设的流程,并就课程体系的设置结构、设计模式等方面作了进一步阐述,对促进高职人才培养符合企业工作实际需求具有指导意义。
- 谭菲
- 关键词：高职课程体系典型工作任务工作岗位
- “海上丝绸之路”建设中的产业人才作用机理分析与实证预测——以珠海市为例
- 2019年
- 随着"海上丝绸之路"的推进,人才越来越成为各沿线地区争夺的资源。本文通过Johansen协整检验、Granger因果检验和误差修正模型,分析了交通运输业和商务服务业的增加值与人员数量的长短期关系。研究表明:国民生产总值与产业增加值、产业人员数量都存在正相关的长期均衡关系。人员数量的增长对产业发展起到了促进作用。交通运输业增加值每提高1%,产业人员数量就会提高0.79%;商务服务业增加值每提高1%,产业人员数量就会提高4.65%。通过线性回归模型法对未来10年内两种产业的人员数量进行了预测,并针对人员数量缺口问题提出了产业人才发展策略。
- 谭菲
- 关键词：海上丝绸之路
- 多功能礼仪实训桌
- 1.本外观设计产品的名称：多功能礼仪实训桌。;2.本外观设计产品的用途：用于教学礼仪实训装置的桌体。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状与图案的结合。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 谭菲
- 社科类专业课程思政建设中的内生机制探索被引量：1
- 2024年
- 随着教育改革的深入推进,社科类专业课程思政建设已成为当前教育发展的热点问题。本研究针对目前存在的诸多问题,探索社科专业课程思政建设的内生机制及实施路径。社科专业课程思政建设的内生机制主要包括理论与实践相结合、课程内容与学生特长相适应、师生互动与互相学习等方面。实施路径包括制订科学的教学设计、提高师资资源的思政素养、强经实践教学环节、建立多层次的评价与监督机制等。
- 谭菲
- 关键词：内生机制
