王慧林
- 作品数：11 被引量：5H指数：1
- 供职机构：内蒙古化工职业学院更多>>
- 相关领域：化学工程环境科学与工程一般工业技术文化科学更多>>
- 化工材料检测中化学分析的有效应用研究
- 2016年
- 所谓化学分析,指的是利用化学物质间的反应程度来进行化学组成的判定。在进行化学分析的研究过程中,会涉及到很多学科的交叉知识。与此同时,化学分析具有结果真实、测量速度快的优点,已经逐步发展成为化工领域成分检测的主要检测方式。除此之外,随着化学分析技术的进一步发展,化学分析技术也开始延伸到更加深奥的领域,并且更加贴近化学反应的本质。截至目前为止,化学分析技术已经广泛地应用于先进的实验室系统中。针对这种情况,本文将集合化学分析技术的发展历程,对化学分析技术应用于化工材料分析的过程进行简要介绍。
- 王慧林
- 关键词：化学分析
- 一种化工原料储罐
- 本发明属于储存罐技术领域，具体的说是一种化工原料储罐，包括密封盖和罐体，还包括：阶梯筒，开设在所述罐体侧壁内，所述阶梯筒上端的内径大于下端的内径；滑盘，与所述阶梯筒滑动密封连接，所述滑盘初始状态位于阶梯筒阶梯交界处；进气...
- 杨晓宇王慧林马晓丽郭海霞赵元任建琳
- 一种化工原料储罐
- 本发明属于储存罐技术领域，具体的说是一种化工原料储罐，包括密封盖和罐体，还包括：阶梯筒，开设在所述罐体侧壁内，所述阶梯筒上端的内径大于下端的内径；滑盘，与所述阶梯筒滑动密封连接，所述滑盘初始状态位于阶梯筒阶梯交界处；进气...
- 杨晓宇王慧林马晓丽郭海霞赵元任建琳
- 一种现场测定水中重金属镉的试剂的研究
- 2016年
- 镉作为环境水体的常规监测项目之一,近年来,监测镉主要使用的方法有:原子吸收分光光度法(AAS),电感耦合等离子体原子发射光谱法(ICP-AES),同位素稀释电感耦合等离子体质谱法(ICP-MC),极谱法等。但上述方法分析操作繁琐、耗时,仪器昂贵,受环境限制大,不能实现在线连续监测。本文采用便携式分光光度计,应用自制专用试剂,完成水样中的金属镉的分析。实验结果表明,该方法使用的显色剂操作简便,使用剂量小,显色时间短。
- 王慧林
- 关键词：镉试剂
- 一种锂电池负极材料的搅拌装置
- 本实用新型涉及一种锂电池负极材料的搅拌装置，包括搅拌箱体，固定设在搅拌箱体下方的支腿，搅拌箱体的中部设有环形隔板，该环形隔板将所述搅拌箱体的内腔分为中间腔和环形腔，环形隔板上均匀设有多个过滤孔，中间腔的中部设有垂直向上的...
- 薛彩霞王慧林李婷
- 文献传递
- 一种化工设备废气过滤装置及方法
- 本发明公开了一种化工设备废气过滤装置及方法，涉及废气分离处理技术领域，解决了在对废气进行分离处理时，需要较长的时间用于废气中各种杂质的分离操作，导致对废气进行分离处理时的效率低，效果差的问题。该包括化工设备废气过滤装置，...
- 戴莹莹马光路张萌武芳李占军斯日古楞张立坤侯炜王艳王慧林于英利陈健强张佳硕
- 进料时间及表面活性剂对撞击流微反应器在粉体制备中的影响被引量：1
- 2023年
- 本文利用撞击流微反应器制备纳米硫酸钡,除考虑进料流量和表面活性剂对粉体制备的影响外,还应考虑进料时间以及表面活性剂的用量对粉体制备的影响。实验结果表明:在不同进料时间条件下所制得的硫酸钡晶体的粒度大小十分接近,进料时间的长短只能影响到产品的数量,而不能影响产品的质量。加入微量的六偏磷酸钠对粉体的粒度没有太大的影响。随着加入量的不断增加,制得的粉体的粒度明显减小。但当加入量达到一定程度时,继续增加表面活性剂的用量对实验结果的影响不大。
- 王慧林
- 关键词：微反应器纳米硫酸钡表面活性剂粉体制备
- 酸度和表面活性剂对快速检测水中镉含量的影响
- 2018年
- 采用双波长发快速检测水中镉含量的过程中,除了考虑显色剂和显色时间对结果的影响之外,还应考虑酸度和表面活性剂及浓度对测量结果的影响。本文以酸度和表面活性剂为研究对象,分析其在水中镉含量检测的过程中对结果的影响。实验结果表明:在显色剂溶液PH在15~17范围内时,配合物的吸光度值最大,且显色反应的灵敏度最高。非离子表面活性剂能极大地增加显色剂的溶解度,并且使显色反应的灵敏度显著提高。并且表面活性剂曲通100的最佳加入量为1~4ml。
- 王慧林
- 关键词：酸度表面活性剂
- 一种锂电池负极片自动烘烤设备
- 本实用新型公开了一种锂电池负极片自动烘烤设备，包括烘箱、负极片和推料装置，所述烘箱左侧设有进料口，进料口底部设有传送带，所述烘箱内设有滚筒，滚筒内壁均匀分布有数个红外加热器，滚筒外套有齿环，齿环连接有滚动齿轮，滚动齿轮中...
- 薛彩霞王慧林李婷
- 文献传递
- 融合“劳动教育”教学设计的《基础化学》教学案例分析被引量：1
- 2023年
- 基础化学课程是高职类化工专业的专业必修课程,授课过程中结合课程教学内容挖掘劳动教育元素,学生在一系列任务的驱动下,经历了查阅资料、调研访谈、创意设计、动手制作、展示表达、方案评价、反思改进等多样化实践活动,有效实现了以课育劳、以劳促教、劳教融合的教学目标。
- 王慧林付渊
- 关键词：基础化学劳动教育教学设计
