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李燕

作品数：2 被引量：17H指数：2
供职机构：杭州师范大学理学院更多>>
发文基金：浙江省精品课程建设项目更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 2篇中文期刊文章

领域

  • 2篇文化科学

主题

  • 1篇多解
  • 1篇一题多解
  • 1篇用意
  • 1篇数学
  • 1篇数学课
  • 1篇数学课程
  • 1篇数学思维
  • 1篇数学思维能力
  • 1篇数学应用
  • 1篇数学应用意识
  • 1篇思维
  • 1篇思维能力
  • 1篇提问
  • 1篇统计课堂教学
  • 1篇录像分析
  • 1篇教学提问
  • 1篇考题
  • 1篇课程
  • 1篇课程标准
  • 1篇课堂

机构

  • 2篇杭州师范大学
  • 1篇南京师范大学

作者

  • 2篇叶立军
  • 2篇李燕

传媒

  • 1篇数学教育学报
  • 1篇数学之友

年份

  • 2篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
由一道高考题一题多解引发的思考被引量：2
2011年
1研究背景 新的高中课程标准的一个基本理念是倡导积极主动、勇于探索的学习方式：学生的数学学习活动不应只限于接受、记忆、模仿和练习，高中数学课程还应倡导自主探索、动手实践、合作交流、阅读自学等学习数学的方式．注意提高学生的数学思维能力和发展学生的数学应用意识．尤其是课程改革后，课时减少，习题课也大幅度减少，
李燕叶立军
关键词：一题多解高考题数学课程数学应用意识数学思维能力课程标准
基于录像分析背景下的初中统计课堂教学提问研究被引量：15
2011年
在课堂教学中,教师的提问是最重要的活动.对两节初中统计课的课堂录像进行实录和量化分析,结合教师课堂提问的类型与学生回答之间的联系,得出：在统计课堂教学中（1）教师提问的数量相对比较少,提示类和理解类的提问类型所占比例较高;（2）学生无答的情况较少,但在问题回答中,学生机械性回答占了较大的比例,教师创新性问题较少;（3）教师提问难度与学生回答水平有直接的关系;（4）教师应围绕统计的特点进行提问,使学生经历统计的全过程,有助于提高课堂教学的有效性.
叶立军李燕
关键词：提问录像分析统计课堂教学
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