李慧
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
- 供职机构：泰山学院历史与社会发展学院更多>>
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- 吕思勉的史学方法论
- 2011年
- 吕思勉将史学研究过程分为三个阶段。他认为治史应重常人常事,不宜预设成见,应注意学与术的区别,要学会中外比较的方法。治史要坚持史学进化论,了解经济基础决定社会的发展变化这一道理,明白物质文明的发达对国家历史发展的影响,杜绝盲目的崇古观念。这些史学方法论对当代的史学研究仍具有指导意义。
- 袁振堂李慧
- 关键词：吕思勉史学方法论进化论
- 高校毕业生离校问题反思及对策分析被引量：1
- 2010年
- 高校毕业生面临着择业、就业、升学、恋爱等多方面的问题和困扰,高校应想尽各种办法,通过各种方式,帮助毕业生缓解各种压力,疏导不良情绪,引导他们安全、文明离校。
- 李慧袁振堂
- 从执政理念的角度谈“以人为本”与西方“人本主义”的区别
- 2010年
- 从执政理念的角度来看,以人为本与西方人本主义的理论基础、出发点和落脚点、人的发展的实现方式均不同,二者的本质区别在于以人为本是以广大人民群众的利益为根本利益,而西方人本主义则是为了满足少数资产阶级的利益。
- 李慧袁振堂
- 关键词：以人为本人本主义
- 大学校园暴力现状、原因与对策探析被引量：1
- 2010年
- 大学生是一个特殊的社会群体,文化程度高,自我期望值大,备受社会的关注,由于他们受到来自家庭、学校、社会和大学生自身缺陷等方面原因的影响,其心理和行为有可能偏离正常发展的轨道,导致校园暴力频频出现。作为大学生思想政治工作者,应紧紧抓住校园暴力产生的根本原因这条主线,进一步加强大学生的思想政治教育、理想信念教育、正确的人生观和价值观教育等等,对校园暴力要具体问题具体分析,确保大学生健康成长。
- 袁振堂李慧
- 关键词：校园暴力
- 浅析西塞罗共和思想形成的原因
- 2008年
- 罗马历史上著名的演说家、政治家西塞罗是共和主义者。他之所以形成坚定的共和思想,内因方面:他所受的教育和汲取的文化知识使他相信共和政体是最优越的政体;百折不挠的性格和对罗马共和国的热爱促使他对共和政体坚信不疑。外因方面:他与元老院贵族之间有着密切的联系,这使他很容易接受共和思想;罗马历史上悠久的共和传统也对他共和思想的形成产生了一定的影响。而最根本的原因在于,他有着坚定的共和信仰。
- 田德全李慧
- 关键词：西塞罗
- 国家助学金评选、发放过程中存在的问题及对策探析被引量：4
- 2010年
- 国家助学金制度激励了贫困大学生发愤图强,但在评定和发放过程中也存在不少困难和问题。高校应不断完善贫困学生认定程序,改进评选方式,加强大学生思想政治教育和高校教师师德建设,着力建立贫困生数据库。国家也应进一步完善资助体系。
- 李慧袁振堂
- 关键词：国家助学金
- 西塞罗的国家观
- 2007年
- 西塞罗的国家观包括五个方面的内容:把国家看作公民的联合体,试图从"城邦"中抽离出"国家"这一概念,用res publica代替城邦指称普遍意义上的国家,在一定程度上突破了城邦观念的束缚;用历史演进的眼光看待国家起源,把国家看作具有独立伦理价值的精神实体,通过对私有财产的强调,为国家观注入了非伦理因素;继承了古希腊思想家的政体学说,把国家划为三类七种,始终坚持共和政体是最优越的政体;基本上把国家看作高于个人的联合体,但通过对国家的定义和对公民私有财产权的强调,为他的国家观蒙上了个人主义色彩;接受了自然法学说,力主法治,构建了一个庞大的法律体系,以维护共和制,但后期的"元首制"(princeps)构想反映了他的人治倾向。
- 田德全李慧
- 关键词：西塞罗国家观
