应竑颖
- 作品数：9 被引量：15H指数：2
- 供职机构：福建师范大学更多>>
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- 相关领域：文化科学语言文字政治法律更多>>
- 印尼语言政策及实践的发展与变迁
- 2020年
- 本文研究了印度尼西亚的三种主要语言——国语、地方语言和英语的语言政策和实践的演进历程,并探讨了影响语言政策及实践变化的因素。研究发现,印尼国语、地方语言、英语这三种语言政策和实践的发展与变化呈现出不同的路径和特征。其中印尼国语得到政府在语言政策和语言教育实践等方面实质性的支持,成为通过国家话语建构民族和文化认同的典范。由于缺乏实质性支撑和强有力推动,出现了方言转用和弱势方言濒临消亡的困境。英语作为强势外来语言,在政府基于国家-民族的考量下,经历“出现—繁荣—消解”,呈现“钟摆”之态。
- 应竑颖
- 关键词：语言政策语言实践地方语言英语
- 双学位学生口译能力的培养与提高被引量：1
- 2011年
- 近几年来,双学位的教学引起越来越多教育工作者的关注。针对双学位学生的特点,文章介绍了在英语专业双学位口译课程教学中可以采用的教学方法和教学材料,并重点分析了如何提高学生的演讲技巧和记忆能力,以期对双学位的口译教学起到促进作用。
- 应竑颖
- 关键词：双学位口译演讲记忆
- 《英语中的礼貌与阶级》评介
- 2018年
- 人际互动（不）礼貌问题是语用学研究的重要热门议题之一,相关研究成果数不胜数。近年来,不少学者努力尝试新理论、新视角以及新路径（见Culpeper,Haugh＆Kádár 2017）。Sara Mills教授主要致力于性别与礼貌（Mills 2003）以及性别与语言（Mills＆Mullany 2011;Mills 2012）研究。
- 陈劼钧应竑颖
- 关键词：礼貌阶级英语语用学研究人际互动SARA
- 面向21世纪人才培养的高中教育改革--以美国达芬奇学校系统为例被引量：1
- 2020年
- 达芬奇学校(Da Vinci Schools)系统是经由美国加利福尼亚州教育行政部门批准、威斯伯恩学区授权成立的若干所免费公立特许高中构成的学校体系。达芬奇学校系统以培养面向21世纪需求人才为己任,设计了开放灵活的创新学习时空,开发了富有创新性和实践性的课程体系,营造了凝聚学生、教师和家长的学习氛围,建立了多样化的评价体系,注重扎根地方经济与文化,采用多主体共同治理的运营模式,在追求教育的卓越和公平方面探索出了一条新路,成为国际社会颇具影响的高中教育学校系统。
- 洪明应竑颖
- 关键词：高中教育改革
- 充满挑战的新旅程
- 近年来，越来越多的中国学生选择到英国留学。中国留学生现已成为英国人数最多的海外留学生。然而，目前英国研究中国留学生的学习和生活经历的学术研究还为数不多。因此，本篇论文将着力研究中国学生的思想状况，探寻他们在留学英国期间，...
- 应竑颖
- 关键词：留英学生文化交际
- 文献传递
- 中国留英学生英语学习障碍分析——基于民族志方法的研究
- 2017年
- 近年来,越来越多中国学生出国留学。尽管大多数留学生在出国前已经花了很长时间学习英语,语言仍然是他们面临的首要障碍。本文基于民族志的研究方法,选取六位在英中国留学生为研究者,通过访谈等方式记录他们在英语听力、阅读、口语和写作遇到的具体困难,并结合相关理论,比较第一语言和外语学习过程的差异,分析造成这些困难的原因,提出需要从创造多样的语言学习环境和重视文化意识培养两方面双管齐下解决困难的建议。
- 应竑颖
- 关键词：留学生英语学习民族志外语
- 人格权的尊重和保护不该在校园缺位——校园侵害人格权行为反思
- 2004年
- 对校园伤害事故的重视,是近年来学生和家长、教育主管部门和社会关注的焦点问题之一。然而种种关注的目光还只停留在对校园学生、教师的财产权、人身权中有形权利被损害的层面上,校园中侵害人格权行为的“人身无形损害”也叫“精神损害”却往往被忽视,所造成的“精神痛苦”、“精神创伤”、“感情创伤”已直接危及青少年学生的健康成长。校园中人格权的尊重和保护应受到高度的重视,要寻求有效的方法和畅通的途径予以救济。
- 应祖国应竑颖
- 关键词：校园伤害人格权
- 试析外籍教师和中国学生的文化差异被引量：5
- 2011年
- 外籍教师和中国学生在交往过程中,存在着一定程度上的误解。外籍教师认为中国学生勤奋但被动,不愿发表自己的意见,而中国学生则认为部分外籍教师的课堂教学效果一般,不了解学生的真正需要。究其原因,是中西方文化的差异以及外籍教师对中国学生的文化背景不熟悉造成了误解和冲突。为了改变现状,一方面外籍教师应该培养文化意识,了解中国文化;另一方面中国学生也应当认识到外籍教师与自己的文化差异,加强双方的沟通了解。
- 应竑颖
- 关键词：外籍教师文化意识文化差异
- 美国教师教育“临床实践”改革现状与特点——基于十项优质“教师驻校实习”项目分析被引量：8
- 2021年
- 进入21世纪以来,美国实践取向的教师教育逐步发展出了一种新的主流模式,涌现了一批以"教师驻校实习"为特征的优质培养项目。为发挥这些项目的引领和示范作用,美国全国"教育科学研究所"下属的"中西部地区教育实验室"遴选了十个优秀"教师驻校实习"项目。虽然它们在机构性质、培养定位、实施路径及支持系统的构建等方面各具特色,但在整体上都体现了注重发挥有实际教学经验的优秀教师的教学指导作用、强调教师驻校实习与新教师入职制度间的衔接、根据紧缺学科和学区高需求定制教师培养计划、突出大学与公立中小学系统间的合作伙伴关系等特点。
- 洪明应竑颖
