刘晓婷
- 作品数：29 被引量：6H指数：2
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- 以双线自主活动教学促进语文教学方式的改变
- 2010年
- 长期以来,讲授式教学在教学方式上一直居于最主要的地位,教师企图以精彩的讲授来激发学生的兴趣,结果往往事与愿违。而学生真正感兴趣的是自我参与,参与学习活动,参与实践活动,从中自然而然地培养自己的语文兴趣。在语文教学实践与研究中,总结中国和外国语文教育的经验和教训,以双线课程结构和自主活动教学过程为主要途径,对当今的语文教学方式进行创新,让学生掌握语言规律,培养语文能力,发展智力,促进学生个性发展,提高学生的语文素养。
- 刘晓婷
- 固本强基守初心,行稳致远得始终——天津市实验中学课程思政的实践与研究
- 2023年
- 全面推进课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措,是提高人才培养质量的重要途径。天津市实验中学立足解决“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这一根本问题,以《天津市中小学课程思政建设实施方案》为纲领,践行“为学生终身卓越发展奠基”的办学理念。
- 刘晓婷
- 关键词：办学理念中小学课程固本强基
- 谈评语改革的几点体会被引量：2
- 1999年
- 传统的评语始终沿袭着德智体美劳几方面，先夸优点，后提缺点，乏味干瘪，保持着一成不变的固定模式。我觉得在现代教育中实行评语改革势在必行。在评价学生之前，班主任必须深入透彻地了解每一个学生，要把每一个学生放到时代背景之下去评价，这样才能符合现代教育的要求...
- 刘晓婷
- 关键词：评语改革现代教育聪明反被聪明误教师评语家庭教育
- 做好教学调查反馈,促进质量提升
- 2013年
- 从管理学的角度来说，在整个管理流程中有三个环节必不可少：制度先行，过程监督，评价反馈．把它用到教学管理中，有人把这三个环节比成三道“光”：制定教学规章制度时，要用“阳光”，即民主化，人文化；
- 刘晓婷
- 关键词：教学调查管理流程教学管理
- 实施精细化管理,提高教学质量
- 2011年
- 教学工作是学校的中心工作，提高教学质量也就成为整体提高教育质量的重中之重。质量的提高在于管理，管理的实效在于精细。天津市实验中学在多年的教学管理中，力求从规模到规范，从规范到精细，在“精”字上下工夫，在“细”字上做文章，让精细成为一种工作习惯，在精细管理中寻求质量的提升，以管理的精度来谋求教育的高度，以管理的精彩来成就教育的风采，从而追求教育效益的最大化。
- 刘晓婷
- 关键词：教学质量教育质量教学工作教学管理精细管理
- 变泛泛而谈为专题深入——谈如何提高高中作文讲评课的效率
- 2010年
- 当学生完成一篇习作后，期待的不仅仅是一个分数，更渴望的是对本次作文的讲评，对自己文章的肯定，对问题的分析和解决，对今后写作的有益指导。’基于此，笔者在近七年的语文教学中，对作文讲评课进行了改革，提出了作文“专题讲评课”的新方法，提高了高中作文讲评课的效率。
- 刘晓婷
- 关键词：作文讲评课语文教学习作
- 营造学科育人的朗朗晴空
- 2005年
- 刘晓婷
- 关键词：思想政治教育语文教学教学内容教学计划
- 关于语文教学规律的几点思考被引量：2
- 2011年
- 教学是有规律的，教学规律是人们对教学工作的科学认识，把握教学规律的目的在于提高课堂教学的有效性，进而促进学生的发展。探索和发现教学的规律应是每一位教学工作者的责任。正如一位校长所说，“教学本身也好，教学管理也罢，我们都必须拒绝那种脱离实际的、浮躁的‘炒作法’，而应该切切实实抓教学，倡导一种符合教学规律的‘本真教育”’。语文教学的规律到底有哪些？
- 刘晓婷
- 关键词：教学规律语文教学教学工作者发现教学教学管理本真教育
- 厘清育人“三观” 创建品牌学校
- 2022年
- 在新时代教育背景下,党和国家、社会以及家长与学生对于学校的办学质量要求持续提高,作为办学主体,需要思考如何将学校的特色转化为品质,创建被社会、家长和学生认可的教育品牌。在教育实践过程中,需要以核心的价值观驱动学校文化内涵建设,形成学校品牌持续发展的内生力;以共同的教育观促进学校育人质量提升,增强优质办学的竞争力;以认同的质量观赢得学校特色品牌美誉,扩大社会认知的影响力。
- 刘晓婷
- 关键词：教育观质量观学校文化
- 解构，更需建构
- 2014年
- 在当下的语文课堂，我们常见这样一种教学模式：一篇美文经过教师的讲解之后就变成了一堆知识的碎片，它们的名字分别叫做生字词、文学常识、段落大意、主题思想、写作特色。在各种公开课、创优课上，这种现象不仅没有改观，而且愈演愈烈。不少教师把教学作为一种纯技术化、程序化的手段，
- 刘晓婷
- 关键词：解构教学模式主题思想公开课技术化课堂
