- 初中毕业学业考试积累与运用考查的发展趋势被引量：1
- 2007年
- 积累与运用．是新课程初中毕业学业考试语文试卷中与阅读、写作相并列的三大基础性板块之一。与其他两个板块相比，积累与运用考查的内涵和外延都比较模糊。虽然新课程初中毕业学业考试在全国已经实施了四年．但是语文试卷中这一重要部分的考查内容和考查形式却一直存在着争议．
- 刘华
- 关键词：学业考试初中毕业语文试卷
- 创新吉林特色的民族预科教育培养模式,深入推进铸牢中华民族共同体意识教育
- 2025年
- 吉林省教育学院是经教育部备案、吉林省教育厅批准的吉林省高等学校少数民族预科教育基地,是吉林省少数民族预科培养单位。从民族预科教育基地设立至今已经走过了20年的发展历程,筚路蓝缕,笃行务实,改革创新,走出了一条特色化的民族预科教育集中培养的办学之路。本期特稿以“构建以铸牢中华民族共同体意识教育为主线的民族预科教育一体化培养模式研究”课题研究为依托,围绕创新吉林特色的民族预科教育培养模式专题进行了深入的探讨。
- 刘华
- 关键词：民族预科教育
- 探索语文课堂教学的深层次变革被引量：1
- 2024年
- 在深化课程教学改革的背景下,语文课堂教学面临着新挑战。从全国中学语文课堂展示大会的代表性课例中,可以发现语文课堂教学出现的倾向性问题。本文提出要从以文化人的新视角出发,探索深化语文课堂教学方式改革的路径与方法:树立“以文为本,以文化人”的育人理念,注重把课改所倡导的学习方式进行学科化,注重对语文传统教学方式方法的运用与创新。
- 刘华
- 关键词：以文化人
- 新课程语文初中毕业学业考试评价研究
- 2008年
- 新课程语文初中毕业学业考试评价是一个新的研究领域,是实践性很强的课题。本文介绍了新课程语文初中毕业学业考试评价的研究概况,以10篇代表性论文概述了新课程语文初中毕业学业考试评价的研究成果,论述了新课程语文初中毕业学业考试评价研究的发展趋势。
- 刘华
- 关键词：初中毕业学业考试
- 渗透课改新理念——2004年首批国家级新课改实验区中考写作试题简析被引量：4
- 2005年
- 刘华
- 关键词：写作试题
- 新课程初中毕业学业考试现代阅读试题评鉴
- 2007年
- 现代文阅读是初中毕业学业考试语文试卷的主体板块，现代文阅读的评价目标是综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向，具体考查词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受，核心是要考查学生真实的阅读能力。
- 刘华
- 关键词：学业考试初中毕业阅读试题评鉴语文试卷
- 议论文三要素与中国化的议论文写作体系的建构被引量：3
- 2012年
- 潘新和老师在《试论“议论文三要素”之弊害》一文的开篇就把矛头对准议论文三要素，认为“大半个世纪以来，在中学的议论文教学中仍沿袭这一套老掉牙的知识”，“迄今对‘三要素’之说的弊害，教材既无变革，教师也无觉悟。议论文的教学是语文教育的最重要的部分，承载了世界观与方法论教育的重任，如果在理论上未能对其作深刻反思，
- 刘华
- 关键词：议论文教学方法论教育语文教育世界观
- 中考对联试题命制的主要特点和发展趋势
- 2009年
- 语文学科的学业考试不是一般学科意义上的考试，而是母语考试，需要考查学生母语的基本素养。由于语文学科考试评价领域长期以来深受西方现代标准化考试的影响，试卷中充斥着大量的世界通用的标准化选择题型，鲜见符合汉语文特点的题型。因而，有的教育专家认为即使中考、高考语文成绩高，也并不代表实际的母语素养高。因此，我们需要在考试评价中探求什么是真正符合母语特点的、最具中国语文特色的试题。
- 刘华
- 关键词：试题命制中考标准化考试对联学业考试语文学科
- 语文多媒体教学方式探索被引量：2
- 2002年
- 刘华唐俊龙王佩莹
- 关键词：语文教学多媒体教材教学方式师生交流方式教学资源
- 深化语文课程改革,夯实中华优秀传统文化教育根基被引量：2
- 2022年
- 党的二十大报告指出:“坚持和发展马克思主义,必须同中华优秀传统文化相结合。只有植根本国、本民族历史文化沃土,马克思主义真理之树才能根深叶茂。中华优秀传统文化源远流长、博大精深,是中华文明的智慧结晶,其中蕴含的天下为公、民为邦本、为政以德、革故鼎新、任人唯贤、天人合一、自强不息、厚德载物、讲信修睦、亲仁善邻等,是中国人民在长期生产生活中积累的宇宙观、天下观、社会观、道德观的重要体现,同科学社会主义价值观主张具有高度契合性。”
- 刘华
- 关键词：中华优秀传统文化语文课程改革民族历史文化天下观民为邦本
