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某高等医学院校学生干部综合能力调查研究被引量：2: 2011年; 目的:深入探析高等医学院校学生干部的综合能力现状,为有针对性地加强对医学生学生干部综合能力的培养提供参考依据。方法:选取某高等医学院校在任学生会全体成员,143名医学生作为研究对象,并对其采用执行能力测量表、平息人际冲突能力测量表、创新思维能力测量表、工作创意能力测量表、创造能力测量表、自主性能力测量表进行测评。结果:女性学生干部比男性学生干部在平息人际冲突能力上强(P<0.05),大一年级学生干部比大二年级学生干部在创新思维能力上强(P<0.01),而在平息人际冲突能力上弱(P<0.05)。结论:男女生之间、不同年级之间学生干部的综合能力存在一定的差异。高等医学院校应有目的、有针对性、有所侧重地培养和提高学生干部综合能力,进而推动学生工作的不断发展。; 钱坤何毅何珂; 关键词：医学生学生干部

低剂量纳洛酮自身镇痛效应的研究被引量：1: 2009年; 目的观察低剂量纳洛酮(naloxone)的镇痛效应。方法试验小鼠50只(均为雌性)随机分为生理盐水(NS)组及N1、N2、N3和N4组(纳洛酮1000、100、10、1ng/kg)五组,采用热板法观察不同剂量纳洛酮对小鼠热板法痛阈(HPPT)的影响。结果N1组用药后5、10min的HPPT值高于其基础HPPT值(P<0.01),N2组用药后5min的HPPT值高于其基础HPPT值(P<0.05),但仅N1组用药后5min的HPPT值显著高于NS组(P<0.01)。结论单独使用1～100ng/kg纳洛酮未见明显的镇痛作用。; 何珂何毅刘毅么继钢卓九五戴体俊; 关键词：纳洛酮镇痛热板法

小剂量纳络酮对阿片受体激动剂镇痛效应的影响被引量：2: 2009年; 目的:观察小剂量纳络酮(naloxone,N)对阿片受体(部分)激动剂镇痛效应的影响。方法:将小鼠分为芬太尼(fenta-nyl,F)、瑞芬太尼(remifentanil,R)及布托啡诺(butorphanol,B)3大组,每组再分为4小组:即F+NS组、F+N(100,10,1ng)组,R+NS组、R+N(100,10,1ng)组以及B+NS组、B+N(100,10,1ng)组。用热板实验和扭体实验观察纳络酮对以上药物镇痛小鼠热板实验痛阈(painthresholdin hot-plate test,HPPT)和扭体次数的影响。结果:分别与F+NS组、R+NS组或B+NS组比较,F+N(10ng)组、R+N(100,10,1ng)组的HPPT增高(P<0.05),但B+N(100,10,1ng)组的HPPT未出现显著变化(P>0.05);F+N(100,10ng)组、R+N(100,10,1ng)组、B+N(10ng)组小鼠扭体次数均减少(P<0.05或P<0.01)。结论:小剂量纳络酮能够增强阿片受体(部分)激动剂的镇痛效应。; 何珂何毅刘毅么继钢卓九五刘旭戴体俊; 关键词：纳络酮阿片受体激动剂部分激动剂镇痛联合用药

宜兴某二级医院医务人员临床路径认知调查: 2011年; 临床路径是一种标准化的诊疗护理过程。通过调查某二级医院医务工作者对临床路径的认知状况,结合实施过程中遭遇的种种障碍,探求临床路径的可行性,非常有必要。; 史燕青何珂柏方浦旭娇胡枫雪吴小超何毅

低剂量纳洛酮对阿片类药物镇痛效应的影响: 目的:观察小剂量纳洛酮(N)对阿片受体(部分)激动剂镇痛效应的影响。方法:将小鼠分为芬太尼(F)、瑞芬太尼(R)、舒芬太尼(S)、氯胺酮(K)及布托啡诺(B)五大组,每组再分为4小组：即F+NS组、F+N(100、10、...; 何珂何毅刘毅么继钢吕娟张一肖卓九五戴体俊; 关键词：纳洛酮阿片受体激动剂联合用药镇痛效应; 文献传递

强化临生沟通能力培养创新外总实验教学内涵被引量：1: 2009年; 目的研究外科总论实验教学对临生沟通能力的影响,创新和发展高等医学院校外科总论实验教学的模式和内涵。方法在徐州医学院临床专业某年级中,随机抽样取得2个教学班共100名临生,进行为期3个月以外科总论实验教学为内容的干预,并于干预前后采用人际关系量表进行测评。结果干预后,男女临生人际关系量表得分均有显著提高(P<0.01)。结论外科总论实验教学能够显著提高临生的沟通能力。; 何毅何珂; 关键词：沟通能力干预性研究

小剂量纳洛酮对瑞芬太尼镇痛效应的影响被引量：9: 2008年; 目的观察小剂量纳洛酮对瑞芬太尼镇痛效应的影响。方法将给予镇痛剂量瑞芬太尼的小鼠分为RS组（瑞芬太尼与生理盐水合用组）以及RN1组、RN2组和RN3组（瑞芬太尼与小剂量纳洛酮100 ng/kg、10 ng/kg、1 ng/kg合用组）4组。用热板法和扭体法观察纳洛酮对瑞芬太尼镇痛小鼠热板法痛阈（HPPT）和扭体次数的影响。结果与RS组比较，RN1组、RN2组和RN3组的HPPT在5 min、10 min、20 min显著增高（P〈0.05），扭体次数显著减少（P〈0.05或P〈0.01）。结论1-100 ng/kg的纳洛酮能够增强瑞芬太尼的镇痛效应。; 何珂刘毅么继钢何毅卓九五刘旭戴体俊; 关键词：纳洛酮瑞芬太尼镇痛联合用药

“新型角色扮演”教学法对临生沟通能力的影响被引量：2: 2009年; 目的研究"新型角色扮演"教学法对临生沟通能力的影响,创新和发展高等医学院校沟通能力培养的教学模式和教学方法。方法将徐州医学院临床专业按年级分层随机抽样得到的120名临生分为干预组和对照组,对干预组进行为期1个月的以"新型角色扮演"教学法为主要内容的干预,并于干预前后采用沟通能力测量表进行测评。结果干预后,不论是与对照组比较,还是干预组前后自身的对照,沟通能力测量表的得分均有统计学意义(P<0.01)。结论采用"新型角色扮演"教学法能显著提高临生的沟通能力。; 何珂何毅杜刚唐佳淼倪海波邵国庆杜长江唐鑫凌楠张晶波樊倩楠陶伟荣严涛戚灿赵君炜柴秉高李扬刘淑婷孙婷婷徐婷婷高宇; 关键词：沟通能力干预性研究

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何毅