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韩玉国

作品数:54 被引量:264H指数:10
供职机构:北京林业大学水土保持学院更多>>
发文基金:国家自然科学基金北京市科技计划项目中央级公益性科研院所基本科研业务费专项更多>>
相关领域:农业科学环境科学与工程文化科学天文地球更多>>

文献类型

  • 35篇期刊文章
  • 8篇会议论文
  • 7篇专利
  • 1篇学位论文
  • 1篇科技成果

领域

  • 34篇农业科学
  • 9篇环境科学与工...
  • 3篇文化科学
  • 1篇天文地球
  • 1篇建筑科学

主题

  • 11篇水剂
  • 9篇果树
  • 9篇保水
  • 9篇保水剂
  • 8篇土壤
  • 7篇节水
  • 7篇旱地
  • 7篇旱地龙
  • 6篇灌溉
  • 6篇FA旱地龙
  • 5篇水体
  • 5篇抗旱
  • 4篇植物
  • 4篇水分
  • 4篇苹果
  • 4篇灌溉制度
  • 3篇叶面
  • 3篇水生
  • 3篇水生植物
  • 3篇水质

机构

  • 33篇北京林业大学
  • 21篇中国农业大学
  • 9篇北京市水科学...
  • 6篇中国水利水电...
  • 6篇北京市水利水...
  • 3篇北京农业职业...
  • 2篇北京师范大学
  • 2篇石河子大学
  • 2篇中国农业科学...
  • 2篇北京金水信息...
  • 2篇巴彦淖尔市水...
  • 2篇北京市朝阳区...
  • 1篇中国环境科学...
  • 1篇中国农业机械...
  • 1篇安徽省水文局
  • 1篇北京市水文总...
  • 1篇学研究院
  • 1篇天津市生态环...

作者

  • 52篇韩玉国
  • 19篇杨培岭
  • 6篇任树梅
  • 6篇徐磊
  • 6篇刘洪禄
  • 6篇周玥
  • 5篇毕勇刚
  • 5篇张梦
  • 4篇吴文勇
  • 4篇王云琦
  • 3篇杨林林
  • 3篇张文理
  • 3篇王成志
  • 2篇雷秋良
  • 2篇李云开
  • 2篇王玉杰
  • 2篇彭致功
  • 2篇闫大壮
  • 2篇刘宏斌
  • 2篇王彬

传媒

  • 8篇水土保持学报
  • 3篇中国环境科学
  • 3篇灌溉排水学报
  • 2篇中国林业教育
  • 2篇水土保持研究
  • 2篇农业工程学报
  • 2篇中国农业大学...
  • 1篇中国农村水利...
  • 1篇应用与环境生...
  • 1篇佳木斯教育学...
  • 1篇中国农业科学
  • 1篇农业机械学报
  • 1篇长江科学院院...
  • 1篇水土保持通报
  • 1篇干旱地区农业...
  • 1篇干旱区地理
  • 1篇应用生态学报
  • 1篇北京水利
  • 1篇中国水土保持...
  • 1篇北京农业(下...

年份

  • 6篇2025
  • 4篇2024
  • 2篇2023
  • 1篇2021
  • 2篇2020
  • 3篇2019
  • 2篇2018
  • 2篇2017
  • 2篇2016
  • 4篇2015
  • 2篇2013
  • 3篇2012
  • 4篇2007
  • 3篇2006
  • 11篇2005
  • 1篇2004
54 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
低能离子注入花生M1代的生物效应
对花生种子注入C+离子进行诱变的形态生物学效应进行了研究。分别以1×1011 C+/cm2,1×1012 C+/cm2,1×1015 C+/cm2和1×1016 C+/cm2对花生种子进行离子注入。试验结果表明,花生百果...
徐磊杨培岭张涛苏颍韩玉国
关键词:离子注入花生
文献传递
抗旱节水剂对果树保墒增产的试验研究
本文通过对保水剂和旱地龙这两种抗旱节水剂在苹果生长上的试验研究,分析了抗旱节水剂集成应用对土壤含水率、苹果产量、苹果品质(主要指可溶性固形物)的影响。结果表明,施用抗旱节水剂可增加土壤含水率和果实品质,增产达13365....
韩玉国杨培岭刘洪禄毕勇刚
关键词:保水剂FA旱地龙果树
文献传递
《水土保持工程学》课程教学特色分析被引量:7
2012年
《水土保持工程学》是水土保持与荒漠化防治专业的一门主干必修专业课,课程本身具有很强的综合性,涉及其他专业和学科的知识也比较多。本文从课程特色、教学方式和教学手段的特色、教学效果评价体系特色三方面对课程特点进行了分析,希望能够更好的本门课程的为教学服务,最终达到帮助学生掌握知识的目的。
韩玉国
关键词:课程特色教学特色
典型降雨事件下流域磷流失特征与影响因素
2025年
为了解典型降雨事件下流域磷流失特征及其影响因素,于2022年和2023年汛期,在流域出口监测了5场不同强度的降雨事件,共采集样品265个并测定总磷(TP)、总溶解态磷(DP)、颗粒态磷(PP)浓度,分析不同降雨事件中磷浓度输出过程和影响因素,结合滞后分析揭示磷流失水文过程。结果表明:①不同类型降雨事件中TP、PP浓度与流量变化趋势一致。②降雨总量、降雨历时,洪峰流量、最大30 min降雨强度与磷浓度之间呈正相关,前期降雨指数与磷浓度呈负相关。③降雨过程中流失的磷以颗粒态为主,占比67%~93%。④TP、PP和DP浓度与流量之间没有统一的滞后效应;TP和PP的滞后效应一致,流域磷来自地表径流。
刘晓荣杜新忠刘新茹韩玉国安妙颖雷秋良刘宏斌
关键词:磷流失影响因素
基于发光细菌法综合评价人工湿地处理下再生水急性毒性
2025年
【目的】探索人工湿地处理对再生水急性毒性的影响。【方法】基于发光细菌法对再生水的急性毒性进行测试,并以毒性参考物质七水硫酸锌的等当量浓度表示再生水急性毒性,对再生水水质及人工湿地处理效果进行评价。【结果】潜流湿地在处理效果上显著优于表流湿地,对水质急性毒性的削减效果较为突出,念坛潜流湿地急性毒性降幅达到16.16%,再生水经过组合湿地处理后,平均发光抑制率显著下降19.31%;安南潜流湿地处理后再生水发光抑制率降低18.55%,最终出水发光抑制率为10.64%,与来水相比下降9.39%。念坛湿地进水、入表流湿地和表流湿地出水的ZnSO_(4)·7H_(2)O当量浓度分别为0.930、0.553 mg/L和0.466 mg/L,安南湿地再生水来水、湿地出水、表流湿地出水和排放口水样ZnSO_(4)·7H_(2)O当量浓度分别为0.535、0.109、0.277 mg/L和0.262 mg/L。湿地处理后,再生水水质处于安全阈值内,其急性毒性当量浓度处于较低水平。【结论】人工湿地可有效降低再生水急性毒性,且潜流湿地处理效果优于表流湿地。
何顺能吴文勇韩玉国胡雅琪马蒙姜婷婷
关键词:再生水人工湿地发光细菌急性毒性
高分子吸水树脂作用下的苹果树节水灌溉制度研究
通过对高分子吸水树脂在苹果灌溉上的试验研究,分析了高分子吸水树脂对苹果园灌溉的影响.结果表明,施用高分子吸水树脂水分利用效率提高,施用量200g/棵是本试验的最优水平,每公顷节水900m3,同时对高分子吸水树脂下的果树灌...
韩玉国杨培岭任树梅刘洪禄毕勇刚
关键词:苹果灌溉制度节水技术
利用叶面积指数优化冬小麦高光谱水分预测模型被引量:3
2020年
水分是影响冬小麦生长发育的重要指标,目前可以利用高光谱数据建模来对其进行预测诊断.但在冬小麦生育初期,这类预测模型精度较低,为解决这个问题,利用高光谱数据分析方法,结合叶面积指数,对基于高光谱的冬小麦水分状况预测模型进行优化.结果显示,冬小麦叶面积指数会随着灌水处理的不同产生显著差异;优化后,光谱与冬小麦水分状况相关的敏感波段范围在450-500 nm、620-690 nm和780 nm左右;相对于土壤含水率而言,优化模型对植株含水率有更好的预测精度;引入叶面积指数进行优化提高了冬小麦在生育前期的预测模型精度,使模型精度从0.2提升到0.4以上,并且还提高了基于原始光谱反射率模型的精度;最终获得的模型中,基于原始光谱反射率R780的植株含水率预测模型拟合精度最高,为0.862,基于光谱指数R(810,460)的植株含水率诊断模型验证效果最好,均方根误差(RMSE)为4.341,平均绝对误差(MAE)为2.361;基于光谱指数VARI700的土壤含水率预测模型验证效果最好,均方根误差(RMSE)为4.506,平均绝对误差(MAE)为6.293.本研究表明利用叶面积指数优化模型可以很好地提高模型精度,在土壤含水率预测模型方面优化尤其显著,这为基于高光谱的水分状况预测模型构建与实际应用提供了新思路.(图6表5参31)
白青蒙韩玉国彭致功刘露林少喆
关键词:冬小麦水分状况叶面积指数
一种水质分层精确采样装置
本发明提供的一种水质分层精确采样装置,包括取样单元和为所述取样单元取样提供动力的动力源单元;所述取样单元包括吸料腔室和进料通道,所述吸料腔室与所述进料通道相互连通;所述进料通道的侧方设置有进料管道,所述进料管道沿所述进料...
韩玉国 郭虎林王云琦王彬王玉杰
文献传递
农业化学抗旱节水技术研究现状及发展趋势
化学抗旱节水技术是农业节水的重要组成部分,近年应用推广迅速。本文总结和分析了高吸水性树脂、土面覆盖剂、叶面蒸腾抑制剂和植物生长调节剂四种化学节水材料或制剂在农业应用中的特性、作用机理以及试验推广效果,并提出今后的研究方向...
韩玉国杨培岭徐磊吴文勇毕勇刚
关键词:高吸水性树脂植物生长调节剂
文献传递
依托实习基地开展“水土保持工程学”课程实践教学的改革被引量:2
2018年
实践教学是学生巩固理论知识的必要途径和有效手段。"水土保持工程学"课程具有较强的实践性,因此实践教学是"水土保持工程学"课程教学的重要组成部分。以教学实习基地为依托,分析了"水土保持工程学"课程实践教学存在的问题,探讨了"水土保持工程学"课程实践教学的改革措施:首先应丰富实践教学内容;其次采取灵活多样的实践教学方法;第三,完善实践教学评价体系,使其更具科学性。通过"水土保持工程学"课程实践教学的改革,激发了学生的学习兴趣,提高了实践教学的效果。
韩玉国王秀茹
关键词:实践教学
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