金声扬
- 作品数：20 被引量：64H指数：5
- 供职机构：首都医科大学附属复兴医院更多>>
- 发文基金：首都医科大学校长研究基金北京市卫生系统高层次卫生技术人才培养项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 仿真人结合CBL体验式教学法在麻醉学教学中的应用效果及对核心技能水平的影响研究
- 2025年
- 目的探讨仿真人结合以案例为基础(CBL)体验式教学法在麻醉学教学中的应用效果及对核心技能水平的影响。方法选择2015级和2016级麻醉学实习生97名为研究对象,按教学方法不同分为对照组(2015级,n=51)和观察组(2016级,n=46)。对照组采用传统教学法,观察组在对照组基础上采用仿真人结合CBL体验式教学法,两组均完成4周教学。比较两组教学质量、自主学习能力、临床思维能力、核心技能水平及教学满意度。结果观察组教学内容、教学方法、师资队伍、教学管理与支持、理论知识掌握及操作技能评分高于对照组(P<0.05);观察组自主学习能力中自我管理、信息能力和学习合作,临床思维能力中批判性思维、系统思维及循证思维评分高于对照组(P<0.05);观察组带教后麻醉监测、管理能力、急救与复苏技能、综合评估能力、决策能力及沟通能力评分高于对照组(P<0.05);观察组教学满意度高于对照组(P<0.05)。结论仿真人结合CBL体验式教学法用于麻醉学教学中效果良好,能提高教学质量,提升实习生自主学习能力、临床思维能力及核心技能水平,且教学满意度较高,值得推广应用。
- 丁旭孙剑曹霞金声扬
- 关键词：体验式教学法麻醉学教学
- 睡眠监测应用于重叠综合征呼吸衰竭无创通气压力调节的研究
- 目的探讨通过睡眠监测压力滴定技术指导无创通气压力调节是否可以提高无创通气治疗重叠综合呼吸衰竭的疗效。方法采用前瞻性随机双盲平行对照研究,将25例重叠综合征呼吸衰竭患者随机分为滴定组13例和对照组12例,滴定组患者均予Au...
- 叶寰陈丽艳金声扬刘羽翔
- 关键词：睡眠监测重叠综合征无创通气呼吸衰竭睡眠呼吸暂停综合征
- 文献传递
- 外耳道真菌病临床诊断及治疗体会被引量：11
- 2003年
- 金声扬
- 关键词：外耳道真菌病抗真菌药物达克宁霜制霉菌素片斯匹仁诺
- 颅鼻沟通型嗅神经母细胞瘤
- 2009年
- 嗅神经母细胞瘤（olfactory neuroblastoma,ONB）是一种较为罕见的鼻腔恶性肿瘤。1924年由Berger和Luc首次报告。现将我们鼻内镜辅助下4例颅鼻沟通型嗅神经母细胞瘤病例报道如下。
- 赵红魏永祥金声扬苗旭涛
- 霉菌性鼻窦炎临床诊断及治疗被引量：1
- 2001年
- 霉菌性鼻窦炎近年来发病率有逐渐增多的趋势,由于其临床及CT检查的特殊表现,易引起误诊,以致于影响了治疗时机.如果采取正确的方法治疗,则效果非常满意.我科自1997年1月～2001年2月共收治17例病人,现报告如下.
- 金声扬金俊杰
- 关键词：霉菌性鼻窦炎外科手术
- CBL教学法在眼科临床见习中的应用研究
- 2024年
- 目的眼科临床见习具有专业性强、课时任务重及见习时间短的特点,不少学生在见习中难以充分掌握眼科疾病的诊疗思维,因此本研究引入以案例为基础的教学法(case-based learning,CBL)并评价CBL教学法在眼科临床见习教学中的实践应用效果。方法以2022年5月至2023年6月在首都医科大学附属复兴医院眼科见习的首都医科大学2018级和2019级五年制临床医学专业各50名学生作为研究对象,前者作为对照组,即在教学中采用传统见习带教法,后者作为试验组采用CBL教学法进行带教,通过调查问卷采集学生的学习成绩和对见习课程的满意度等数据资料并进行统计学分析。结果试验组学生的成绩为(89.07±3.70)分,高于对照组的(84.75±5.86)分,差异有统计学意义(P<0.05)。同时,试验组学生对课程的满意度也较对照组高,差异有统计学意义(U=791.50,P<0.001)。此外,在学习兴趣、课堂注意力、课堂互动活跃度、理论联系实践能力、医患沟通等方面亦优于对照组。结论CBL教学法能够有效保证眼科临床见习的教学效果,提升医学生的学业成绩及学习能力,助力其临床疾病诊疗思维的建立。
- 陈小丽张馨金声扬王海伟岳岩坤
- 关键词：临床见习眼科教学法医学教育调查问卷
- 应用电动切割器行腺样体切除术
- 2003年
- 金声扬
- 关键词：电动切割器腺样体切除术鼻窦内镜手术腺样体肥大
- 多阶段强化记忆教学在内科学教学中的实践和体会
- 2016年
- 为了提高内科学临床教学质量,探索最优的内科学教学模式,我们在内科学教学过程中实施多阶段强化记忆的方法,结合传统的教学方法和PBL教学法。实践中发现多个阶段的反复强化记忆能有效地弥补PBL的不足,促进医学生扎实地掌握医学知识。教学过程中需要教师和学生的积极投入,教师需要强化培训和不断实践,发挥正确的引导作用,激发学生潜在的学习能力,从而实现良好的教学效果。
- 姚英闫巍孙懿金声扬
- 关键词：强化记忆内科学教学
- 关于提高耳鼻咽喉头颈外科本科教学质量的思考被引量：14
- 2018年
- 因耳鼻咽喉解剖结构复杂、隐蔽,传统的耳鼻咽喉头颈外科教学枯燥难懂,学生兴趣不高,教学效果不佳。在当前的环境下,改变传统教学模式,充分并合理运用以问题为导向的教学法(problem-based learning,PBL)、以病例为导向的教学法(case-based learning,CBL)、多媒体及内镜技术等多种教学方法,有助于激发学生的学习兴趣,并能进一步提高教学质量。
- 杨登化陈丽艳金声扬
- 关键词：耳鼻咽喉头颈外科多媒体教学内镜技术
- 关于临床教学阶段实施本科生导师制的探讨被引量：7
- 2016年
- 目的调查分析在医学本科生临床教学阶段实施导师制度的必要性、主要目标及具体实施方法。方法对首都医科大学第八临床医学院2013级临床医学专业5年制本科学生进行问卷调查和分析。结果 97.3%的学生认为有必要在临床教学阶段实施本科生导师制度;导师制度的主要目标是以临床技能为主的综合能力培养;对于实施方法,学生希望对导师的选择最好双向选择或随机分配,师生比为1:1为宜;指导形式及内容多样,以学生主动约见导师,在导师指导下结合临床病例学习临床知识和技能为主;同时大多数学生也希望在与患者的沟通技巧及开展科研工作方面得到导师的指导。结论在临床教学阶段实施本科生导师制具有必要性;建议建立优化导师资源配置,教学时间灵活掌握,采取以临床典型病例教学为主教学方法,以提高临床技能为主要目标的本科生导师制度。
- 叶艳平庄晓明金声扬陈以娟罗雯
- 关键词：医学本科生导师制度
