来文
- 作品数：14 被引量：2H指数：1
- 供职机构：杭州师范大学更多>>
- 相关领域：文化科学历史地理天文地球更多>>
- 青少年科普活动现状的调查与研究
- 2011年
- 本研究广查资料，总结他人的研究成果，设计出客观的调查问卷，采用SPSS软件分析，得到了一个量化的杭州市青少年科普活动的现状。
- 来文
- 关键词：青少年科普活动
- 单元教学中儿童科学学习经验的具身性关注——以“光”单元教学为例
- 2025年
- 儿童科学学习的经验是小学科学教学中需要始终关注的重要话题,即科学学习的内容与方法需要与学生的认知水平、生活经验相匹配,[1]它是连接儿童认知与科学知识的纽带。[2]观察当前实际教学发现,有些课堂仅仅注重学生通过手指或者身体上半部分参与的实验,忽视他们通过全身动作、多感官交互形成的具身经验,从而导致他们的认知深度不够、迁移能力薄弱。
- 赖蓉蓉来文
- 具象图式:儿童科学概念学习的有效路径被引量：1
- 2021年
- 将具象图式理论引入儿童的科学概念学习,通过图表等具象的方法使儿童科学概念学习的各个环节成为看得见的输入、编码和输出,从而降低儿童科学概念学习的难度,提高科学概念的学习成效。
- 来文吕文焕
- 关键词：儿童
- 美国小学科学课外阅读用书的结构分析与启示
- 2021年
- 课外阅读用书隶属教材的一种。纵观国内外学者对教材的分析框架,采用内容结构和形式结构的视角分析美国STC课外阅读用书,发现其具有宏观结构的逻辑性、微观结构的实证思想、科学知识的问题引导、探究能力的逐级递进、情感态度价值观的朴素呈现等特征,为我国小学科学课外阅读用书的撰写提供了启示:内容选择体现生活价值、呈现方式采用问题式、内在逻辑为层层相扣的"套娃"式、学生可以独立完成学习。
- 来文
- 关键词：小学科学
- 新课标下一个不均衡的发展状态——以某省小学生科学素养现状调查为例
- 2009年
- 自2001年以来,我国中小学的科学教育课程进行了深入的改革,由教育部编写的《科学(3—6年级)课程标准(实验稿)》以及《科学(7—9年级)课程标准(实验稿)》目前已全面实施。《标准》明确指出科学课程是以培养学生的科学素养为宗旨。在《标准》指导下。
- 来文
- 关键词：学生情感态度态度价值观生命世界集中度培养方案制定
- 科学教师专业素质培养研究被引量：1
- 2008年
- 科学新课标提出了许多新的理念和要求,教学内容也做了较大幅度的调整,并且将科学探究置于突出的位置,这对科学教师提出了更高的要求。本文提出了科学教师专业素质的内涵和特点,结合教学工作的实际情况,对科学教师目前存在的专业素质欠缺之处做了总结分析,在此基础上提出了科学教师专业素质培养的设想。
- 来文
- 关键词：科学课程
- 媒介视野下小学科学作业的设计
- 2024年
- 《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》指出,要提高作业设计质量,将作业设计纳入教研体系,系统设计符合学生的年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业。纵观学者对作业的研究,主要集中在作业如何设计方面,多以作业即学习活动、作业即教学巩固、作业即评价任务三种视角对作业进行剖析和设计。[1]把作业视为是课堂教学的辅助补充和提升成绩的工具,对作业窄化的认识,加重了学生的学业负担。
- 来文陈艳徐佳俊
- 关键词：校外培训教育导向学业负担课堂教学
- 项目式学习的真问题和真解决
- 2022年
- 大家对项目式学习可以发生真实学习的价值基本认同,当下教师已逐渐接受项目式学习的理念,并在教学中积极实操这种教学方法。可是绝大部分的项目学习属于“伪项目”学习。为什么这样说呢?学生还是根据教师的想法在做研究,这些研究是教师想让他们做的。如何让项目式学习真实发生呢?
- 来文
- 关键词：项目式学习教学方法实操
- “主题式诊疗”:小学科学教师研训范式的实践探索
- 2018年
- 研究发现“主题式诊疗”是小学科学教师专业成长的一种研训范式,其由“聚焦问题,确定框架”“科学记录,展示观点”“诊断分析,实践改进”“深度研讨,认知提升”四大环节构成。这是一种基于实证展开的研究,通过运用该范式对50个典型课例进行研究,可以发现其对当下小学科学教师研训实效的提升具有比较强的现实指导意义。
- 来文邵锋星
- 关键词：小学科学教师
- 台湾奇特的海岸地貌
- 2003年
- 台湾是中国的第一大岛,呈一狭长的纺锤形耸立于东海的大陆架上,从最北端的富贵角到最南端的鹅銮鼻,南北长394千米,东西最宽处却只有144千米,其周围还有澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、彭佳屿、兰屿、绿岛等100多个大小岛屿,总面积3.6万平方千米。台湾岛上地貌类型众多,环境独特,尤其是它的海岸地貌在潮汐、波浪与海流的作用下。
- 来文
- 关键词：海岸地貌地理教学地形断层海岸珊瑚礁海岸
