张中飞
- 作品数：13 被引量：18H指数：2
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- 相关领域：文化科学哲学宗教经济管理政治法律更多>>
- 大学生主体性与高校信仰教育
- 2012年
- 大学生作为高校信仰教育的受教主体,其主体性的发挥是增强信仰教育实效性的重要保障。针对目前大学生主体意识淡薄、自主选择能力和实践创新能力缺乏的现状,在高校信仰教育中必须注重培养学生主体意识,提高大学生的文化素质,积极引导学生反思自身的信仰状况,增强学生的主体性以达到信仰教育的理想效果。
- 张中飞
- 关键词：信仰教育主体性实效性
- 新区文化软实力提升策略研究——以舟山群岛新区为例
- 2012年
- 提升文化软实力是全国各地区共同面临的一项重大而紧迫的时代课题。文章以舟山群岛新区为例,从文化软实力三方面内涵出发,进行了有效提升文化凝聚力、文化创新力、文化传播力的对策思考,以推进舟山群岛新区建设扎实、有序和高效的开展。
- 张中飞
- 关键词：文化软实力凝聚力创新力传播力
- 非理性因素与马克思主义基本原理教学实效性
- 2013年
- 非理性因素对于提高教学效果具有非常积极的意义。在马克思主义基本原理课程教学中发挥非理性因素的积极作用,既是课程的内在要求,也是适应人的全面发展和社会发展的必然趋势。以良性的互动增强教学针对性,以人性化的教学过程提高内容接受度,以良好的教学环境巩固教学效果,是以非理性因素的积极作用增强马克思主义基本原理课教学实效性的重要途径。
- 张中飞
- 关键词：非理性因素马克思主义基本原理教学实效性
- 非正式制度约束与舟山群岛新区制度创新
- 2014年
- 舟山群岛新区的建设发展离不开正式制度的创新,而事实上,正式制度的有效与否与非正式制度密切相关。非正式制度作为人们在长期的社会生活中形成的较为一致的思想观念、价值取向、风俗习惯等,既能促进正式制度的实施,也能阻碍其变迁,降低正式制度实施绩效。为此,必须重视非正式制度的建设,发挥舟山海洋文化的积极方面,加强群岛新区文化建设,通过各种途径促进落后观念的转变,同时要重视制度创新的长期性和连续性,防止向传统回归。
- 杨菊平张中飞
- 关键词：非正式制度
- 情感教育的马克思主义人学解读被引量：6
- 2011年
- 马克思主义人学理论是情感教育的重要理论依据。人的全面多样性存在是情感教育的存在依据;人的需要是情感教育的出发点;人的价值是情感教育的价值追求;人的实践性提供了情感教育的重要途径;人的全面自由发展是情感教育的最终归宿。情感教育的有效开展必须以马克思主义人学理论为指导。
- 张中飞
- 关键词：情感教育马克思主义人学
- 舟山海洋文化与海洋经济互动关系研究被引量：3
- 2011年
- 文章在探讨舟山海洋文化的内涵、海洋经济发展的现状的基础上,阐述了舟山海洋文化与海洋经济的良性互动、共同发展。实现海洋文化和海洋经济的互动融合是舟山经济和社会发展的必然选择。
- 张中飞
- 关键词：海洋文化海洋经济互动融合
- 坚持与时俱进新观念 正确对待社会新阶层被引量：1
- 2003年
- 社会主义革命和建设的实践,不断丰富着社会主义的科学内涵,在建设中国特色社会主义事业的实践 中,随着改革开放和社会经济的发展,逐渐形成和发展了社会新阶层群体。如何看待社会新阶层及其作用,事关 中国特色社会主义事业能否发展。我们应当坚持与时俱进新观念,正确对待社会新阶层。
- 唐洪森杨菊平张中飞
- 关键词：社会阶层非公有制经济市场经济社会主义初级阶段
- 论马克思主义人学视野下信仰教育的开展被引量：2
- 2012年
- 马克思主义人学是关于人的哲学理论,人的问题是马克思主义人学与信仰教育共同关注的问题。以马克思主义人学理论为指导,信仰教育的有效开展必须以人的需要为其出发点和切入点;以人的现实性为其立足点;以人的社会性为其人性基础;以人的实践性为其有效途径;以人的自由全面发展为其最终归宿。
- 张中飞
- 关键词：马克思主义人学信仰教育
- 浅析马克思主义人学视域下的精神教育被引量：2
- 2013年
- 人的精神世界是马克思主义人学和精神教育共同关注的主题,马克思主义人学理论为精神教育的深化发展奠定了坚实的哲学根基:人的精神属性是精神教育的人性根源;人的精神需要是精神教育的出发点;人的主体性是精神教育的根本宗旨;人的实践性是精神教育的有效途径;人的自由全面发展是精神教育的最终归宿。
- 张中飞
- 关键词：精神教育马克思主义人学
- 关于社会主义文化建设的哲学思考
- 2003年
- 先进文化是人类社会发展的内驱力,是物质文明、政治文明的重要支撑。建设社会主义文化应当在正确认识先进文化基本特征的基础上,正确处理文化的源于流、中国文化与外国文化、文化的一元化与多样性、主流文化与大众文化等方面的关系。
- 张中飞
- 关键词：先进文化小康社会
