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化繁为简化难为易——浅谈如何引导学生入情入境地读书: 2007年; 全日制义务教育语文课程标准明确指出：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程，能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，是朗读的总要求。如何顺利完成这一阅读目标，显而易见，教师作为教学活动的组织者、引导者，起着至关重要的作用。; 吴潇雨张泉淼; 关键词：化繁为简全日制义务教育读书朗读课文

鲁迅作品与中学语文教学被引量：1: 2007年; 鲁迅作品是中学语文教学中非常重要的内容。中学语文课本中的名篇有二三百篇，涉及的名家不下一二百位。在这些作家中，鲁迅无疑是最为耀眼的一个。入选中学语文课本中的古今中外所有作家，没有谁可以与他并提：出现的频率最高，入选的作品最多。一些作家在谈及鲁迅作品对自己的影响时所举篇目，大抵不出中学语文教材的范围。一些鲁迅研究工作者在回顾自己所走过的道路时，几乎都讲到中学语文教师对自己潜移默化的影响。中学语文教学在宣传和普及鲁迅作品，继承和发扬鲁迅精神方面所起的重要作用，由此可见一斑。随着九年义务教育的普及，中学语文课堂成为传承鲁迅这笔宝贵的民族精神遗产的主要渠道之一。中学鲁迅作品教学将成为全民族绝大多数人认识鲁迅、走向鲁迅的主渠道，同时，也是中国知识界认识鲁迅、走向鲁迅的起点。; 吴潇雨徐庆海; 关键词：中学语文教学鲁迅作品中学语文教材中学语文教师中国知识界鲁迅研究

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吴潇雨