吕竞
- 作品数：10 被引量：46H指数：5
- 供职机构：天津市儿童医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 基于加强继续医学教育改善儿科医患关系的探讨被引量：5
- 2020年
- 近年来,儿科的医患纠纷次数高居各科室榜首,医患关系趋于紧张。通过分析目前我国儿科医患关系现状,提出加强继续医学教育改善儿科医患关系的建议,具体表现在:加强儿科医务人员专业理论知识培训,不断提高、更新医学理论知识和医疗技术水平;强化医德医风教育,规范从医行为;学习医患沟通技巧,培养沟通能力;增加同理心、礼仪和待人接物方面的培训课程,从医务人员仪容仪态、礼貌礼仪、情绪舒缓,人文关怀与呵护等多个维度提升儿科医务人员的综合素养,从而有效促进和谐儿科医患关系的构建。
- 张春玲张保刚吕竞王旖旎张悦李文玲
- 关键词：医患关系儿科医务人员继续医学教育
- SWOT分析法在三甲医院继续医学教育管理中的应用被引量：5
- 2020年
- 运用SWOT分析法对某三级甲等综合性专科医院继续医学教育管理工作的优势和劣势、机遇和威胁进行系统分析,并提出完善的战略和策略,以期为同类医院持续改进继续医学教育管理工作提供参考与借鉴。
- 张春玲张保刚吕竞冀晨王旖旎张悦李文玲
- 关键词：SWOT分析
- 探析儿科医务人员岗前培训中融入职业道德教育被引量：1
- 2019年
- 新职工岗前培训作为医务人员上岗前的第一道关口,其培训质量将直接影响到医务人员未来职业生涯的全过程。本文对目前岗前培训存在的问题进行分析,探索儿科医务人员岗前培训中融入职业道德教育,致力于改进和完善岗前培训,塑造高素质的儿科医务工作者。
- 张春玲王旖旎吕竞
- 关键词：岗前培训职业道德
- PBL结合CBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的应用研究被引量：11
- 2022年
- 目的:探讨CBL结合PBL教学法在儿科方向本科生实习教学中的效果。方法:50名五年制临床医学实习生先后进行第一阶段的传统教学法教学以及第二阶段的PBL+CBL联合教学法教学,采用问卷调查评价两种教学方法的教学效果。结果:第二阶段教学后学生对PBL+CBL联合教学模式持满意态度的人数多于第一阶段教学后学生对LBL教学模式持满意态度的人数(P<0.05),差异有统计学意义。结论:PBL+CBL联合教学法可以激发学生们对于儿科学的学习热情,保证学生们学习过程有价值有意义,更好地提高学生们在儿科实践中的综合能力。
- 刘薇胡立志张保刚蔡春泉郭睿吕竞崔华雷
- 关键词：CBLPBL儿科本科生实习教学
- 儿科急诊输液室护患纠纷原因分析及对策被引量：10
- 2005年
- 目的:提高护理服务质量,减少急诊护患纠纷的发生。方法:对我院急诊输液室36起家属投诉原因进行分析。改善输液环境,缩短病人等候时间,加强基本功的训练和提高护理人员自身素质,正确处理护患关系。结果:产生纠纷的主要原因在于护士的服务态度、静脉技术、等候时间过长等。结论:采取相关措施,提高护理服务质量可以防止和减少护患纠纷的发生。
- 吕竞
- 关键词：护患纠纷
- 探析如何有效加强继续医学教育管理工作被引量：8
- 2019年
- 继续医学教育是每个卫生技术人员完成医学基础教育后,进入的一种终身的医学教育阶段,它贯穿卫生技术人员的整个职业生涯。本文对如何有效加强继续医学教育管理工作作探讨分析,并提出加强继续医学教育管理工作的策略。
- 张春玲王旖旎吕竞张悦李文玲
- 关键词：继续医学教育卫生技术人员管理策略
- 优化岗位设置结合磁性医院管理模式在医院人力资源管理中的应用
- 2025年
- 目的分析优化岗位设置结合磁性医院管理模式在人力资源管理中的应用效果。方法选取2022年1月—2023年12月于天津市儿童医院工作的80名护理人员为研究对象。其中2022年1—12月于天津市儿童医院工作的40名护理人员作为对照组,2023年1—12月工作的40名护理人员为观察组。对照组予以常规岗位设置结合传统管理模式,观察组在此基础上实施优化岗位设置结合磁性医院管理模式。比较2组考核情况、人员不良事件发生情况、岗位胜任力及职业幸福感。结果观察组理论考核、实践考核得分分别为(92.39±7.13)分、(92.15±7.55)分,均高于对照组的(86.18±8.76)分、(85.45±9.04)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组人员不良事件总发生率为5.00%,低于对照组的25.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组操作能力、应变能力、管理能力、协调沟通能力、科研能力及工作满意度得分分别为(3.55±0.32)分、(3.68±0.29)分、(3.49±0.33)分、(3.71±0.22)分、(3.70±0.26)分、(3.75±0.23)分,均高于对照组的(3.19±0.51)分、(3.30±0.48)分、(2.93±0.45)分、(3.15±0.67)分、(3.34±0.33)分、(3.51±0.38)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组生活情况、正性情感、生命活力、健康关注、利他行为、自我价值、友好关系以及人格成长得分分别为(42.36±3.55)分、(41.39±3.64)分、(43.85±3.99)分、(42.96±3.45)分、(42.87±3.29)分、(42.67±3.66)分、(40.72±3.51)分、(40.58±3.64)分,均高于对照组的(39.18±3.67)分、(38.22±3.88)分、(40.87±3.68)分、(40.28±3.71)分、(39.66±3.55)分、(40.12±3.79)分、(38.07±3.63)分、(37.69±3.81)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论优化岗位设置结合磁性医院管理模式在人力资源管理中应用可有效改善护理人员业务能力和岗位胜任能力,并稳定护理队伍,提升职业幸福感。
- 杨璐王旖旎吕竞
- 关键词：人力资源管理职业幸福感医院管理
- 儿科护理人员继续教育的实践与探讨被引量：2
- 2018年
- 继续教育是在职护士更新知识、提高能力、拓展知识面的重要途径,本文总结儿科护理人员继续教育的实践经验,并对目前继续教育存在的问题进行了分析与思考,探索儿科护理人员规范化继续教育管理模式,致力于改进和完善继续教育,提升儿科护理人员综合素质,为患儿提供优质护理服务。
- 张春玲吕竞王旖旎李文玲张悦
- 关键词：继续教育儿科护理人员
- 探析儿童专科医院新职工的岗前培训被引量：2
- 2018年
- 岗前培训是医院以新职工为对象的一种集中教育,是培养医疗合格人才的重要环节,本文结合儿童专科综合性医院岗前培训实践经验,从岗前培训的重要性、目标、形式、内容等方面进行阐述,帮助新职工尽快完成由一名医学院校毕业生向一名合格儿科医务人员的思想转变和业务转变,探索新职工岗前培训模式,致力于改进和完善岗前培训体系,塑造高素质的儿科医务工作者。系统规范的岗前培训对调动新职工的工作积极性,养成良好的职业道德,提高新职工整体素质和团队精神具有重要意义,是提高医院核心竞争力、防范医疗纠纷,促进医院健康和可持续发展的保证和支持。
- 张春玲王旖旎吕竞张悦李文玲
- 关键词：新职工岗前培训
- 某三甲儿科医院科研能力的SWOT分析及对策被引量：2
- 2024年
- 科研能力是评估医院能力的重要指标。对天津某三甲儿科医院的SWOT(Strengths优势、Weaknesses劣势、Opportunities机会、Threats威胁)分析发现,该医院具有优质的医疗资源和专业的科研平台等内部优势,但也存在青年儿科医生稀缺、科研后备力量不足、高水平科研项目较少且转化意识不足等劣势,同时在外部,社会层面的少子化现象可能会对儿科医院的发展产生影响,导致后劲不足等问题。因此,笔者运用SWOT分析法对医院的科研能力进行了内部优势、劣势以及外部机遇与威胁分析,将问题逐一拆解,利用优势化解危机、弥补短板;利用优质的平台,与高校合作,跨学科开展深入研究,在专业领域深耕合作;面对少子化现象专注于疑难病等高水平科研研究方向;同时,补充后备力量,鼓励年轻的医生参与科研项目,拓展项目的多领域应用。面对当前儿科患者流量大的问题,笔者通过双院区分流为医护人员留出精力等措施提高工作效率,助力医院科研人员能力的提升,引导医院科研的高质量发展。
- 吕竞冀晨王旖旎张春玲张保刚
- 关键词：SWOT跨学科重点学科
