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银负载Zn-MOFs材料的制备及其在有机染料光降解中的应用: 2025年; 以硝酸锌与均苯三甲酸为原料,在溶剂热条件下合成得到多孔金属有机框架{(CH_(3))_2H_(2)N~+[Zn(btc)]·(H_(2)O)(DMA)}_n(Zn-MOFs),然后将其置于0.01 mol/L硝酸银溶液中,通过磁力搅拌6 h、浸润、静置、离心分离和干燥,得到银负载Zn-MOFs材料.通过粉末XRD、SEM、TEM及EDS能谱等测试手段表征了所制备材料的组成结构及形貌尺寸,发现材料为棒状结构,其长度达10μm以上.研究了银负载Zn-MOFs材料对甲基橙、亚甲基蓝及刚果红的光催化降解性能,并与未负载的Zn-MOFs材料进行对比分析,结果表明:相较于未负载的Zn-MOFs材料,银负载Zn-MOFs材料的光降解效率明显提升了30倍以上.在连续3次循环实验中,银负载Zn-MOFs材料表现出优异的稳定性,其光降解性能仅发生微小变化.特别值得注意的是,银负载Zn-MOFs材料在15 min以内即可实现对刚果红和亚甲基蓝的光降解效率达到95%以上.由此可见,通过对MOFs材料进行浸润负载银之后,所制备材料在偶氮染料废水光降解领域表现出优异性能,银负载对MOFs材料光催化降解性能的提升可为多孔MOFs材料的功能化改性及实际应用提供重要的理论依据和实际应用参考.; 张怡项吉董华泽谢冬谢冬王方阔袁新松; 关键词：光催化降解有机染料

有机小分子催化的不对称Mannich反应类型: 2009年; 文章就有机小分子催化的不对称Mannich反应的类型、催化反应的特点以及对各类催化剂的催化机理进行阐述,讨论了其优缺点,并对其发展加以展望。; 谢冬李健赵凯; 关键词：MANNICH反应有机小分子催化

数字化微型实验构建化学实验教学新场景——以“CO_(2)制取及性质”实验为例: 2025年; 微型化学实验具有节约资源、安全快速、污染少、操作简便、学习者易于参与等诸多优点,是化学实验方法的创新性变革。数字化仪器具有便携性、直观性、精准性和实时性等特点,是实验开发的有力工具。将数字化仪器应用于“CO_(2)制取与性质”微型化学实验之中,可以使实验过程及现象实时转化成直观、清晰的数据与图像,从而有效地解决了微型化学实验由于产物量少而导致的实验现象不易观察以及难以进行精确分析等问题。数字化微型化学实验有利于优化实验教学方式,提高化学实验的科学性,有助于强化具身认知,激发学生的创新精神,培养学生的实践能力。; 毕文杰谢冬胡星明张琪马文欢魏佳溢边贺东; 关键词：实验教学微型化学实验数字化教学场景

中学化学教学中培养学生创造性思维方式的研究被引量：2: 2017年; 新课程理念下的化学课堂就是要强调学生综合能力的训练,而培养创新人才、建立创造性思维是训练学生综合能力过程的关键。本文依据中学化学学科的学习特点,通过化学课堂的典型案例,着重从教师教学方法的角度阐述新课程理念下培养学生创造性思维的意义和方式,使学生在形成创造性思维方面得到改善。; 谢冬唐莉娟; 关键词：中学化学教学新课程理念创造性思维

浅谈绿色化学中的无溶剂反应被引量：3: 2009年; 无溶剂反应是绿色化学发展的一个重要方向。本文对绿色化学的内容进行了概述,同时归纳了机械研磨无溶剂反应的主要类型,并对微波、光、热无溶剂反应也有简要说明。; 谢冬邵友东; 关键词：绿色化学无溶剂反应微波

水性防锈涂料中挥发性有机物的SE/GC-MS检测方法研究: 2024年; 通过优化样品的萃取条件和仪器参数,设计了溶剂萃取/气相色谱-质谱联用(SE/GC-MS)检测方法,并用其测定水性防锈涂料中10种挥发性有机化合物的含量。选取甲醇作为溶剂对样品进行萃取,经微孔滤膜(0.22μm)过滤后利用GC-MS测定,再以外标法进行定量分析。结果表明,10种VOCs在10.00~250.00 mg/L范围内具有良好的线性关系,检测限为0.65~2.21 mg/L,定量限为2.16~7.35 mg/L,在25.00、100.00、250.00 mg/L加标浓度下样品回收率为88.70%~103.20%,相对标准偏差(n=6)为1.59%~3.16%。该方法检测限低、精密度高、重复性好,可以有效满足企业涂料样品中VOCs成分的检测需要。; 谢冬张悦王淑芬夏爱华丁运生; 关键词：水性防锈涂料气相色谱-质谱联用溶剂萃取挥发性有机物

探析产学研结合模式在化学学科教与学过程中的作用: 2017年; 结合我院产学研工作的实例,探析了在化学学科教与学的过程中引入产学研结合模式,对培养高素质应用型人才、对提升教师的教书育人技能,科学研究素养及在服务区域经济社会发展中所具有的作用。; 程华谢冬王方阔毕建洪董华泽朱金苗王永贝; 关键词：产学研结合模式

应用型本科院校分析化学实验教学改革被引量：11: 2017年; 为适应应用型本科教育的标准和要求,以应用型人才培养为宗旨,在实验教学中加强培养学生社会实践能力.对分析化学实验教学进行研究和改革,提高学生的学习主动性和动手能力.实验教学改革适应实践性应用型人才培养的发展需要,同时也为学生创造更好的科研与就业机会.; 谢冬李健; 关键词：应用型人才分析化学实验教学改革

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谢冬