- 研题,数学教师专业发展的有效途径被引量：4
- 2018年
- 文章以“研题”为中心,借助一次具体的研题经历,折射出研题的内容、方法与意义,并在此基础上鼓励教师日常“研题”,在课堂中提高学生数学核心素养的水平,从而实现高中数学课程目标.
- 盛耀建
- 关键词：解题教师专业发展
- 重基础 讲能力 轻套路 反刷题——2023年全国乙卷解三角形试题评析
- 2023年
- 2023年的高考流行着一个热词——“反刷题”,其不仅是对2023年数学高考卷的精准评价,更是为2024届的高考复习提供了方向。2023年数学高考卷中的试题都非常注重基础性和综合性,同时兼顾应用性和创新性,题目设置灵活。下面笔者以乙卷中出现的两个考查解三角形知识的题目为例,简单扼要地阐述一下自己的粗浅认识,仅供同学们参考。
- 盛耀建陈科钧
- 关键词：高考复习解三角形题目设置试题评析
- “通法”与“特技”齐飞——2015年浙江理科第14题的解法探究
- 2015年
- 2015年的高考已经圆满落下帷幕，后续工作也在有条不紊地进行中，但对考题的品味还远未结束，其中浙江理科第14题给笔者印象最为深刻，细细研究得到多种解法，且称之“通法”与“特技”齐飞，望对今后的教学起到一定的指导作用。
- 盛耀建
- 关键词：多种解法特技
- “图”解“三角形”被引量：1
- 2023年
- 解三角形这类题型是近几年各省市数学高考卷中的常客,而且近两年部分省市对这块内容考查的难度也逐渐提升,但总体而言还都属于基础题。在考场上,考生能否顺利解答此题,至关重要,这不仅会影响答卷总的得分,更重要的是直接影响考生后续答题的心态,所以有必要对解三角形这一题型做一些必要的研究与整理。本文从“图”这个角度,对解三角形进行简单的叙述,希望能帮助同学们更好地复习与备考。
- 盛耀建
- 关键词：解三角形备考答题考生题型
- 用“元素平移法”巧解立体几何问题
- 2016年
- 文章从培养学生的立体感、让学生喜欢用传统方法解立体几何问题的目标出发，归纳并引进一种解题“技巧”——元素平移法，以增强立体图形的清晰度，降低解题过程中的计算量．
- 盛耀建
- 因材施教--漫谈一道模拟试题的“四擒四纵”
- 2020年
- 文章从解法层面对一道模拟试题进行研究,挖掘出解答该题的4种不同分析思路,并借助这4种不同的分析,向读者阐述了日常数学教学过程中如何"因材施教".
- 盛耀建
- 关键词：因材施教教学擒纵
- 圆锥曲线的一个统一性质再推广
- 2015年
- 笔者在阅读《中学数学研究》2011年第3期刊登的杨苍洲老师“圆锥曲线的一个统一性质”一文后，受益匪浅，经过认真研究后，发现文[1]中的性质从切线到割线、特殊点到一般点、割线到切线三个角度还可再推广，得到更多结论，结果如下：
- 盛耀建
- 关键词：圆锥曲线割线切线老师
- 线、面位置关系证明中的易错点举例与剖析
- 2022年
- 立体几何中线面、面面位置关系的判定定理和性质定理的运用是历年来高考的一个必考知识点,而在批阅同学们的日常作业的过程中,笔者经常会遇到其解答步骤中出现这样或那样的错误,下面对这些常见的易错点进行整理,希望能对阅读此文的同学起到一定的警示作用。
- 盛耀建
- 关键词：易错点判定定理警示作用性质定理批阅
- 绝对值不等式问题求解中的易错点举例与剖析
- 2022年
- 绝对值不等式问题是近年来数学高考全国卷中的常客,其考查的知识点和技巧也变化多端,其中比较常见的是带参数的绝对值不等式问题,本文就以此模型为例,简单叙述同学们在日常学习中出现的易错点,并对它们进行重点剖析。
- 盛耀建
- 关键词：易错点绝对值不等式问题知识点
- 先“猜想”,后“证明”——记述一次问题研究经历及成果展示
- 2015年
- 教育家布鲁纳曾说过：“探索是数学的生命线．”新一轮课程实验的《数学课程标准》明确指出：在数学教学中开展探究和研究性学习，要培养学生的探索精神和创新能力．但是，如何开展探究，研究性学习的素材从何而来，创新意识和能力可以通过怎样的途径和方式进行培养，都是我们关注的问题．笔者认为，结合日常的教学，选取教学中有价值的问题，
- 盛耀建
- 关键词：成果展《数学课程标准》研究性学习数学教学猜想课程实验
