王雯
- 作品数：25 被引量：75H指数：6
- 供职机构：云南大学更多>>
- 发文基金：云南省教育厅科学研究基金国家社会科学基金江苏省高校优势学科建设工程资助项目更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理环境科学与工程政治法律更多>>
- 少数民族地区职业教育的立法问题研究
- 少数民族地区经济落后，实质上是教育落后的表现。教育的落伍，钳制着全民族的繁荣富强。教育虽不是直接生产物质的部门，但它可以给人们以知识和技能，通过教育可以改变生产条件和劳动对象，增加物质生产部门的经济效益。教育是具有滞后性...
- 王雯
- 关键词：少数民族地区职业教育立法少数民族教育教育发展
- 文献传递
- 瑞士钟表业“工匠精神”培育分析——兼论对我国现代学徒制的启示被引量：10
- 2016年
- 从瑞士钟表业"工匠精神"的培育切入,将研究视角放在瑞士的学徒制上,分析瑞士的职业伦理观、宏观管理体制、三元学习结构的教学方式、高标准的师资要求。借鉴瑞士学徒制,应从如下四个方面入手,在我国现代学徒制中渗透"工匠精神":融入现代职业教育观,夯实文化软实力;做好顶层设计,完善制度保障;探索多种教学方式,拓展校企合作领域;注重教师队伍建设,培养"双师型"教师。
- 王雯王娇娇
- 关键词：现代学徒制
- 上市公司并购重组市场法应用研究
- 近年来，随着资本市场规模的稳步扩大，资本市场在经济结构调整、产业升级转型过程中的作用逐步显现，一大批代表未来发展方向的创新型企业借助资本市场的平台脱颖而出，有力增强了我国经济发展的动力，资本市场服务经济社会发展的功能日益...
- 王雯
- 关键词：上市公司并购重组市场法企业价值评估
- 数智化技术助推职业院校实训课堂空间变革的逻辑理路及实践路径
- 2025年
- 职业院校实训课堂是开展专业技能教学活动的主阵地。基于实训课堂空间内涵与特征,可以将实训课堂空间划分为物质空间、精神空间与社会空间。数智化技术优化物质空间要素,拓宽物质空间边界,重塑空间组织形态,助推实训课堂物质空间变革;改变教学资源形态,精进专业劳动过程,重构师生伦理关系,助推实训课堂精神空间变革;塑造智能机器主体,新塑主体交往形式,织密课堂社会网络,助推实训课堂社会空间变革。数智化背景下实训课堂空间需要完善数智化物理设施,建设更个性的实训课堂物质空间;确定数智化价值秩序,建设更丰满的实训课堂精神空间;创设数智化教育场景,建设更交互的实训课堂社会空间。
- 林樟煌王雯
- 关键词：社会空间
- 市域产教联合体助力高技能人才培养的理论逻辑与推进路径——基于高技能人才成长视角
- 2025年
- 培养高技能人才是我国职业教育发展的重要目标,也是推进教育强国建设的关键举措。市域产教联合体是实现人才培养与区域产业协同发展的重要模式,是现代职业教育体系中的重要“一翼”。市域产教联合体重在联合区域多方主体,整合高技能人才育人要素;对接区域产业需求,打通高技能人才培养环节;生成技能特色文化,扩大高技能人才发展空间。构建市域产教联合体资源整合机制、完善市域产教联合体产教供需机制、创新市域产教联合体育人评价机制,是激发市域主体活力、更新市域培养模式、形成市域评价体系的推进路径。
- 王雯林樟煌
- 关键词：高技能人才
- 创新职业教育的路径 培养面向未来的人才——评《新职业教育:培养面向未来的人才》被引量：1
- 2021年
- 随着教育改革的不断推进,职业教育高质量发展成为新时代职业教育的发展目标。我国职业教育发展存在资源转化率低与资源领域广、就业质量低与就业率高、认可度低与规模大的矛盾,使职业教育高质量发展受到了制约。刘立新、周凤华的《新职业教育:培养面向未来的人才》(中国人民大学出版社2019年出版)一书将技能人才培养作为主线,客观记录国家职业教育的顶层设计,反映地方层面的积极实践,总结经验与教训,积极探索我国职业教育高质量发展的发展路径与改革逻辑。
- 王雯
- 关键词：国家职业教育就业质量就业率改革逻辑
- 中等职业学校专业教师标准开发探析被引量：2
- 2015年
- 《国家中长期改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的发布,使我国职业教育的改革与发展进入了更加系统化、科学化、标准化的快车道。全面提升中等职业学校教师的专业化水平,加强"双师型"教师队伍的建设,能够有效推进中等职业教育的发展。在这一背景下,如何科学、合理地开发专业教师标准,显得尤为重要。切实深入实施调研、正确解读标准、突出实践能力标准、增强标准的可操作性是中等职业学校专业教师标准开发的关键性因素。
- 王雯
- 关键词：教师标准
- 培养职业核心能力 实践以人为本的科学发展观被引量：17
- 2010年
- 贯彻以人为本的科学发展观需要不断满足人民群众发展的愿望和要求,促进人的全面发展和可持续发展。而人的可持续发展是以职业能力发展为依托的,职业能力包括职业核心能力、行业通用能力、职业特定能力三个层次。在职业能力结构层次中,处于基础和核心地位的是职业核心能力。培养劳动者的职业核心能力是职业教育和培训实践以人为本的科学发展观的重要途径。
- 王雯
- 关键词：职业核心能力以人为本科学发展观
- 德国企业大学概况及发展趋势被引量：5
- 2020年
- 德国企业大学是职业学校和企业合作办学的典范。通过对德国企业大学的现状分析发现,德国企业大学存在目标群体仅集中在中上层管理人员,企业大学在认证上难以普及,组织上依赖原企业且规模较小等状况。基于此,德国研究者和企业大学管理者提出将学习联盟的商业模式作为德国未来企业大学发展的应对措施。该模式从环境、商业和管理计划出发,有效适应各企业具体需求,从而实现优化配置系统结构,有利于未来以可持续的方式管理企业大学并应对当下经济和技术革新冲击下的企业大学发展困境。
- 陈华若王雯
- 关键词：校企合作
- 市域产教联合体赋能新质生产力发展:理论逻辑与实践路径
- 2025年
- 新质生产力是以创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径,具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。市域产教联合体是实现职业教育与区域产业协同发展的重要模式,是现代职业教育体系中的关键“一翼”。市域产教联合体通过优化育人系统要素,培育新劳动者;整合科技创新资源,配置新劳动资料;凝聚多维主体共识,拓展新劳动对象,从而赋能新质生产力发展。据此,构建市域产教联合体区域化整合机制、完善市域产教联合体多主体共治机制、创新市域产教联合体动态考核评价机制,是推动新质生产力协同发展、激发新质生产力主体活力、保障新质生产力持续稳健发展的有效实践路径。
- 王雯林樟煌孔琳
