王兴国
- 作品数：12 被引量：16H指数：2
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- 独立学院学生在高等数学学习中“行为参与”的调查研究被引量：6
- 2011年
- 自编大学生数学学习《行为参与问卷》,对独立学院学生高等数学学习中＂行为参与＂情况进行调查.结果表明,学生整体上在行为参与、课后学习、课堂学习、习题钻研等方面努力程度不够.在高等数学学习行为参与上存在专业差异,工商管理专业的学生的行为参与度显著高于土木建筑与工程专业和国际贸易专业,而土木建筑与工程专业和国际贸易专业的学生的行为参与度无明显差异.在行为参与上不存在男女差异,不存在专业与性别交互作用的差异.
- 王兴国
- 关键词：高等数学
- 数学思想方法的含义及其学习过程的心理学分析被引量：2
- 2009年
- 从心理学的角度对数学思想方法的含义进行了探讨;通过对数学思想方法学习的各个阶段的研究,分析得出学习数学思想方法的认知顺序为先过程后对象再过程,心理过程为:模仿、归纳、检验、概括、并入(认知结构)、分离,并在此基础上将数学思想方法学习的过程划分为:产生式模仿阶段、产生式表征阶段、元认知阶段。它对数学思想方法学习具有操作性的意义。
- 王兴国
- 关键词：数学思想方法元认知
- 一类不可微广义分式规划的Kuhn-Tucker型必要条件
- 2008年
- 在Arrow-Hurwicz-Uzawa约束品性下,给出一类目标函数的分子分母是可微函数与凸函数之和差的广义分式规划问题的Kuhn-Tucker型必要条件,并给出其特例(目标函数中含支撑函数)的Kuhn-Tucker型必要条件.所提出的问题及所得结果相对现有文献更具一般性.
- 王兴国
- 关键词：广义分式规划
- 高等数学教学中如何合理使用教材——从“微积分基本公式”一节的教材使用谈起
- 2009年
- 高等数学教学中合理地使用教材,应该领会教材的编写意图及教材内容蕴涵的思想方法,应该从教学的角度审视教材,应该在理解、审视教材的基础上,从学生的认知出发,重构教材。
- 王兴国
- 关键词：高等数学
- 半p-预不变拟凸函数及其性质
- 2010年
- 定义了两类广义不变拟凸函数——p-预不变拟凸函数和半p-预不变拟凸函数,探讨了半p-预不变拟凸函数的性质.所得结果比有关文献的结论更具一般性.
- 王兴国
- 对高中学生学习数学思想方法的心理过程的调查被引量：1
- 2009年
- 采用自编的《中学生学习数学思想方法的心理调查问卷》,通过对448名高中学生的调查结果的分析,本文得出高中学生学习数学思想方法的心理过程包含模仿、归纳、检验、概括并入、分离等五个环节,并且这五个环节的内部的心理水平随年级的提高是不断发展的。
- 王兴国
- 关键词：数学思想方法心理过程
- 数学思想方法学习中的心理学问题被引量：2
- 2009年
- 笔者对数学思想方法学习的心理过程、认知基础和心理机制以及元认知对数学思想方法学习的影响等三个问题进行了探讨,并通过对数学思想方法学习的各个阶段的研究,分析得出:学习数学思想方法的认知顺序为先过程、后对象、再过程,其心理过程为:模仿、归纳、检验、概括、并入(认知结构)、分离。
- 王兴国
- 关键词：数学思想方法心理过程元认知
- 一种可视化且自定义的ROS智能机器人人机交互系统及其控制方法
- 本发明公开了一种可视化且自定义的ROS智能机器人人机交互系统及其控制方法，包括激光探测及测距模块、深度相机及图像处理模块、ROS图像话题显示模块、3D可视化Rviz建图导航显示模块等模块。本发明通过在ROS环境下利用Qt...
- 叶依秀刘峰吴平翁德华张欢艳许婧罗雨淅庞辰耀王兴国
- 文献传递
- 试论数学学习中的模仿
- 2009年
- 近来，关于数学教学的研究，多数研究者把目光从对“教”的研究转向对“学”的研究上，譬如自主性学习、反思性学习、研究性学习、探究性学习、创新性学习等，而对模仿或模仿性学习的研究很少．在现实的教和学中，有的教师谈模仿色变，有的学生不学习理论知识，仅在看例题的基础上模仿着做练习．这些现象正常吗？到底什么是模仿？数学学习中是否需要模仿？鉴此，本文尝试对数学模仿学习作以下探讨．
- 王兴国
- 关键词：数学学习模仿性自主性学习反思性学习探究性学习创新性学习
- 一种用于机器人AI教育的智能救灾场景结构
- 本实用新型涉及一种用于机器人AI教育的智能救灾场景结构，包括模拟室、起始检测模块、终点检测模块及语音播报模块，模拟室内具有起始区与终点区，起始区内设置有供智能机器人抓取的待取件，终点区设置有供待取件放置的放置点，起始检测...
- 王兴国吴平刘峰章窈尔严涛翁宇峰罗雨淅叶依秀翁德华庞辰耀
- 文献传递
