张著
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- 农远三模式下的接受式探究教学解析——农远工程应用视角
- 2009年
- 一、问题的提出
2003年我国启动“农村中小学现代远程教育”项目以来，全国农村中小学已基本配备了适合本地条件的信息化硬件设施，建立了各自的信息资源模式，但这些模式仅是从技术层面对农村中小学现代远程教育共享优质资源途径或信息传输方式作了简化描述，
- 张筱兰雍丹张著
- 关键词：探究教学现代远程教育信息资源硬件设施
- 基于信息技术支持的校园文化建设策略研究——以西部中小学为例
- 2009年
- 校园文化作为教育文化的一种形态,对学校教育有着不可忽视的作用,它已被国家列为学校建设的重要部分。近年来,随着教育信息化的不断深入,信息技术所产生的技术文化对传统的校园文化产生了很大的影响。如何在这样的形势下建设西部地区农村中小学的校园文化,是当前西部地区农村中小学校园文化建设的关键。
- 张著袁宏伟张帅天
- 关键词：校园文化信息化环境
- 从媒介生态谈媒介技术的教育应用
- 2010年
- 近年来,我国教育中出现一股媒介教学热,由此引发不少关于媒介教学的争论与问题。从媒介生态学的视角,对这一现象进行分析,提出用生态学的方法来处理媒介与教学的关系。
- 张著
- 关键词：实践教学
- 基于“三种模式”的接受式探究教学
- 2010年
- 自2003年我国启动“农村中小学现代远程教育”项目以来，全国农村中小学已基本配备了适合本地条件的信息化硬件设施，建立了各自的资源应用模式。但这些模式只是为学校的教育信息化奠定了物质和资源基础，其教学应用才是学校能否真正实现信息化的关键所在。
- 雍丹张著张筱兰
- 关键词：探究教学现代远程教育硬件设施资源应用资源基础教学应用
- 网络远程学习中中学生成就动机及影响因素研究
- 网络远程学习作为信息化学习方式的一种,受到越来越多的学习者青睐,其中不乏中学生。已有的研究表明,参与网络远程学习的中学生数量在近几年呈迅猛增长之势,然而由于网络远程学习的特殊性,导致未成年的中学生面临很多的学习困惑,不少...
- 张著
- 关键词：网络远程学习成就动机影响因素
- 文献传递
- 以评价为导向 从实践中求知识——基于表现性评价的教学活动设计
- 2010年
- 2001年，教育部推出了《基础教育改革纲要（试行）》，纲要的推出旨在改变基础教育中过分关注知识获取、忽视学生能力培养的一系列问题。纲要中提出“建立促进学生发展的评价体系。评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生多方面的的潜能。”如何让这一要求具体落实到基础教育中去，寻找或建立有效的教学评价就显得非常重要。
- 张著
- 关键词：知识获取教学活动设计基础教育改革学生能力培养
