陈锦霞
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
- 供职机构：中山大学孙逸仙纪念医院更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学社会学经济管理更多>>
- 分阶段目标教学在急诊护理临床带教中的应用研究
- 2016年
- 临床教学是护理教育的重要组成部分,教学质量如何直接关系到下一代护理工的职业生涯,直接影响整个医疗质量和护理质量,甚至影响到病人的健康。急诊是急、危、重症患者集聚的医疗场所,同时也是急救医疗体系的重要环节,其就诊患者具有一定的不确定性,这就给临床护理教学带来一定的困难。目标教学是根据美国当代著名心理学家、教育学家、美国教育研究协会会长和国际教育评价会评价及课程专家布鲁姆的“教育目标分类学”和“掌握学习策略”提出的,是提高临床教学质量的重要方法。
- 陈锦霞李丽敬
- 关键词：教学护理
- 急性胰腺炎患者的护理
- 2016年
- 探讨急性胰腺炎患者的护理方法,为今后的临床护理提供参考。方法:选择2015年6月至2015年12月来我院急诊治疗的胰腺炎患者60例作为研究对象,回顾性总结急性胰腺炎患者的治疗及护理。结果:60例患者均康复出院。结论:胰腺炎属于慢性病,对患者造成的影响较大,切实有效的针对性护理可帮助患者更好的康复,稳定患者情绪,改善医护关系。
- 黄秀娜陈锦霞
- 关键词：急性胰腺炎护理
- 180名本科实习护生睡眠质量及影响因素分析
- 2016年
- 了解实习护生的睡眠质量及影响因素,为提高实习生的睡眠质量、提高其工作质量提供依据。方法 采用方便随机抽样抽取180名本科实习护生为调查对象,应用匹兹堡睡眠质量指数问卷(BPSQ)进行调查和分析。结果 实习护生PSQI总分为(7.28±0.230),43.18%的护生睡眠质量差,因素分析中睡眠障碍是睡眠质量的主要影响因素。结论 根据调查发现,180名本科护理实习生在实习期间睡眠质量较差,为此我们提出提高睡眠质量的措施。
- 陈雪琼柯敏珊陈锦霞
- 关键词：本科护生睡眠质量影响因素
- 急诊科护士工作压力与职业倦怠现状及相关性调查被引量：7
- 2016年
- 目的:探讨广州市三级甲等医院急诊科护士工作压力情况与职业倦怠的现状及二者之间的相关性,从减轻工作压力的角度为职业倦怠提出预防措施。方法:采用问卷的方式对广州市七家三级甲等医院的急诊科护士进行工作压力和职业倦怠两个方面的调查,并分析两者之间的相关性。结果:急诊护士职业倦怠与工作压力呈显著正相关(r=0.506)。结论:广州市七家三级甲等医院急诊护士职业倦怠感较强,带教护士、男护士表现更显著,采取多种措施缓解急诊护士的工作压力有助于减轻职业倦怠感。
- 陈锦霞冯晓薇
- 关键词：急诊护士工作压力职业倦怠
- 品管圈在提高门急诊0～7岁儿童留置针使用率中的作用被引量：1
- 2015年
- 目的：了解现在门急诊0~7岁儿童留置针使用情况以及提高留置针使用率。方法：QCC小组通过现状调查了解留置针的使用情况,进行原因分析,制订改进对策,组织实施,遵循PDCA循环进行改进,从而提高门急诊0~7岁儿童留置针使用率。结果：从活动中发现门急诊0~7岁儿童留置针使用率低下,通过QCC干预后,留置针使用率由改善前5.15%提高至10.85%。结论：QCC活动后,门急诊0~7岁小儿留置针使用率有显著提高,推广留置针使用,强化护士的小儿停留留置针技术,减轻门急诊工作量。
- 陈锦霞柯敏珊冯晓薇
- 关键词：品管圈门急诊儿童
- 苯丙胺急性中毒患者的临床急救及护理
- 2011年
- 目的:探讨苯丙胺急性中毒患者的临床急救与护理措施。方法:将本院2008～2010年收治的60例苯丙胺急性中毒患者随机分为对照组与研究组各30例,对照组采用常规急救护理措施,研究组则在常规急救护理基础上加以有针对性的心理护理,比较两组患者满意度。结果:对照组17例患者满意,满意率为56.67%,研究组29例患者满意,满意率高达96.67%,研究组效果显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.01)。结论:在做好苯丙胺急性中毒患者临床急救护理基础上进行有针对的心理护理可显著提高患者康复质量和满意度,值得临床推广应用。
- 冯晓薇吴鲜花陈锦霞
- 关键词：临床急救护理患者满意度
- 小儿高热惊厥的急救及护理应用研究
- 2014年
- 目的:总结高热惊厥患儿发作时的急救及护理经验。方法:回顾性分析2011年5月至2013年5月我院收治的高热惊厥患儿75例的临床护理资料。结果:75例患儿均治愈出院。结论:护理人员应熟练掌握惊厥的急救程序,配合医生急救;做好高热惊厥小儿家长的健康宣教工作。
- 陈锦霞冯晓薇
- 关键词：小儿高热惊厥急救护理
- 情景教学法在急诊新护士带教中的应用研究被引量：2
- 2023年
- 目的:研究分析急诊新护士带教中情景教学方法的应用效果。方法:将2019年6月-2021年5月在急诊培训的42名新护士随机分为两组,对照组按传统方法进行带教,实验组运用情景教学法。对比分析两组日常理论成绩、操作成绩、临床综合技能考核成绩、预检分诊决策能力、带教满意度。结果:实验组日常理论成绩、操作成绩、临床综合技能考核成绩明显高于对照组(P<0.05);实验组新护士预检分诊决策能力量表评分显著高于对照组;实验组新护士对导师带教满意度明显高于对照组(P<0.05)。结论:在急诊新护士带教培训中运用情景教学方法,能够促进新护士的综合能力、预检分诊决策能力的提高,提升满意度。
- 陈锦霞洪惠平冯碧娟
- 关键词：急诊带教情景教学
