郑春雨
- 作品数：47 被引量：99H指数：5
- 供职机构：大连职业技术学院更多>>
- 发文基金：辽宁省社会科学规划基金辽宁省社科联辽宁经济社会发展立项课题辽宁省高校党建研究课题更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律哲学宗教社会学更多>>
- 后示范时期'素能并重'协同育人的创新模式
- 人的素质和能力存在着内在的必然联系。后示范时期，素质教育和能力培养不是如何排序和怎样取舍的理论问题，而是一个如何整合互动的实践课题。"素能并重"协同育人是适应高职教育人才培养特点的应然要求，是满足教育...
- 郑春雨
- 基于品德形成规律的职业价值观内化机制探索
- 2012年
- 主体内化是大学生职业价值观形成的关键。要增强大学生职业价值观教育的实效性,必须遵循品德形成规律,切实引导大学生树立全新的职业价值观念,增强职业情感,坚定职业信念,巩固职业意志,规范职业行为,并建立内化和固化机制。
- 郑春雨
- 关键词：大学生职业价值观内化机制
- 高校服务社区心理建设的价值诉求、机制与策略被引量：2
- 2016年
- 我国的社区心理关怀与服务处于起步阶段,加强社区心理建设具有重要性和必要性。高校具有服务社区心理建设的资源优势,为二者开展融合互通提供可行性。当前,高校服务社区心理建设还面临着一定的现实困境,要通过建立有效的联系机制,用积极行动获得相互支持;要推广可行的服务机制,靠主动作为赢得服务地方的美誉;要实施完善的保障机制,以科学规范推动二者的融通共享。
- 郑春雨
- 关键词：高校服务价值诉求
- 认知疗法解决高职学生人际交往问题的案例报告
- 2015年
- 咨询师对一名高职大一女生人际交往问题进行咨询。案例诱发原因明确,主导症状典型,咨询师运用认知疗法对其进行了6次咨询,达到预期目标。
- 郑春雨
- 关键词：认知疗法人际交往
- 高职心理健康教育课程体系的改革创新与实践被引量：8
- 2021年
- 针对高职院校心理健康教育课程普遍存在的与一般普通高校课程趋同的现象,依据学科发展规律和学生成长诉求不断完善教学内容,构建融“知—情—行”为一体、育心与育人相结合的高职特色心理健康教育课程体系。
- 郑春雨
- 关键词：高职心理健康教育课程体系
- 用生涯发展理念调动和激发高职学生的学习积极性
- 2010年
- 加强高职学生核心技能的培养对高等职业教育具有重要意义。高职学生核心技能的学习在内在和外在动力源方面均缺乏足够的可靠性。文章提出基于生涯发展理念,运用生涯发展所需要的核心技能来提高学生对核心技能学习的认同感、主动性、自信心和持续性动力,进而培养和激发学习动机。
- 郑春雨
- 关键词：高职学生核心技能培养生涯发展理念学习动机
- 大学生犯罪的心理分析及应对措施被引量：4
- 2008年
- 目前中国在校大学生犯罪已引起教育界的重视和研究.从心理学和犯罪学角度分析,大学生犯罪具有冲动性、突发性、残忍性等特点.可以通过优化大学生的自我意识、改进思想政治教育手段、成立心理咨询中心和优化生活环境等方法培养大学生的健康心理.
- 郑春雨
- 关键词：大学生犯罪心理
- 精神养老融入社区职业教育的“三动”路径——基于积极老化视域被引量：1
- 2022年
- 精神养老是近年来我国养老领域的热点问题之一,是满足老年群体美好生活需要的心理维度,是构建终身教育体系的重要环节,它与积极老龄化理论的“健康、参与、保障”三大目标具有逻辑契合性。社区教育与职业教育相融合的社区职业教育是实现老年群体精神养老的重要路径,以社区职业教育服务赋能精神养老,构建起多元主体有力推动、高职院校给力行动、老年个体积极主动的“三动”路径,符合积极老龄化的价值意蕴。
- 郑春雨
- 关键词：精神养老社区职业教育积极老龄化
- 高职学生情商教育的价值取向与内容模型的构建被引量：2
- 2017年
- 情商教育是大学生心理健康教育的重要内容之一。当前高职院校的情商教育实践往往局限于学生的情绪障碍和心理问题分析,教育补救性特点突出。通过对高职学生情商现状的分析,提出要立足所有学生,以预防性教育为主,以关注学生的潜能和积极心理品质为重点的积极心理学价值取向,并通过采用Baron(巴昂)的情商测验EQ量表进行测评,在基于调研结论的基础上,提出高职学生情商教育因子及内容模型。
- 郑春雨
- 关键词：高职学生情商教育
- 高职院校社会主义核心价值观培育的“类型化”特征及“具象化”机制
- 2022年
- 高职教育的“类型化”定位,使高职院校社会主义核心价值观培育具有区别于本科院校的特点与优势。“具象化”符合人的认识规律、顺应高职学生的心理特点,具有使抽象理论可感、可识、可触的优势。从品德心理结构和思想政治教育要素理论入手,高职院校社会主义核心价值观培育的“具象化”机制构建思路是以课堂教育提高价值认知,实现唯书到唯实的转化;以心理滋育促进情感认同,促进形而上向现实生活转变;以实践培育推动价值践行,巩固外化于行到固化为常。
- 郑春雨
- 关键词：高职院校社会主义核心价值观类型化具象化
