您的位置： 专家智库 > >

赵炬明

作品数：84 被引量：2,291H指数：26
供职机构：华中科技大学教育科学研究院更多>>
发文基金：美国福特基金教育部人文社会科学研究基金教育部人文社会科学研究重大课题攻关项目更多>>
相关领域：文化科学历史地理更多>>

合作作者

文献类型

  • 74篇期刊文章
  • 7篇会议论文

领域

  • 78篇文化科学
  • 3篇历史地理

主题

  • 37篇教育
  • 30篇高等教育
  • 28篇教学
  • 21篇以学生为中心
  • 17篇教学改革
  • 17篇本科
  • 16篇本科教学
  • 12篇院校
  • 12篇院校研究
  • 11篇美国高等教育
  • 10篇学术
  • 10篇本科教学改革
  • 8篇教育研究
  • 8篇高校
  • 7篇大学教学
  • 7篇学校管理
  • 7篇教学学术
  • 7篇教师
  • 6篇高等学校管理
  • 6篇SC

机构

  • 77篇华中科技大学
  • 4篇北京理工大学
  • 4篇中南财经政法...
  • 4篇西安欧亚学院
  • 3篇加利福尼亚大...
  • 3篇武汉理工大学
  • 1篇华中科技大学...
  • 1篇江汉大学
  • 1篇华中理工大学
  • 1篇密歇根州立大...
  • 1篇宾夕法尼亚州...
  • 1篇石家庄联合技...

作者

  • 81篇赵炬明
  • 4篇文辅相
  • 3篇刘献君
  • 2篇徐海涛
  • 2篇陈敏
  • 2篇高筱卉
  • 1篇刘长海
  • 1篇李蕾
  • 1篇约翰·西林
  • 1篇陈建文
  • 1篇陈廷柱
  • 1篇孔垂谦
  • 1篇许晓东
  • 1篇余慧萍
  • 1篇雷洪德
  • 1篇杨延东
  • 1篇朱新卓
  • 1篇朴雪涛
  • 1篇许涛
  • 1篇陈巴特尔

传媒

  • 25篇高等工程教育...
  • 19篇高等教育研究
  • 8篇复旦教育论坛
  • 6篇中国高教研究
  • 3篇西安欧亚学院...
  • 2篇现代大学教育
  • 2篇北京大学教育...
  • 2篇中国高教学会...
  • 1篇中国大学教学
  • 1篇湛江师范学院...
  • 1篇北京教育（高...
  • 1篇大学教育科学
  • 1篇石家庄理工职...
  • 1篇中国机构改革...
  • 1篇苏州大学学报...
  • 1篇国际汉学
  • 1篇高等教育评论
  • 1篇中国高教学会...
  • 1篇中国高等教育...

年份

  • 1篇2025
  • 2篇2024
  • 5篇2023
  • 4篇2022
  • 4篇2021
  • 3篇2020
  • 4篇2019
  • 3篇2018
  • 3篇2017
  • 1篇2016
  • 1篇2015
  • 3篇2014
  • 3篇2013
  • 1篇2012
  • 3篇2011
  • 4篇2010
  • 3篇2009
  • 3篇2008
  • 2篇2007
  • 4篇2006
共 84 条 记 录，以下是 1-10
全选 清除 导出
排序方式：
论知识制度与大学发展被引量：1
2005年
大学发展与进步背后的核心机制是知识制度的变迁，大学发展史就是知识制度的变迁史。象牙塔大学、十字街大学和无边界大学是大学的典型样态．它们之间的区别主要是制度结构的不同。从目的上可以将知识制度变迁区分为修复性的制度变迁和颠覆性的制度变迁．从路径上可以将知识制度变迁区分为移植式制度变迁和创设式制度变迁，从动力特征上可以将知识制度变迁区分为诱致性的制度变迁和强制性的制度变迁。知识制度变迁的不同模式，
朴雪涛文辅相赵炬明
关键词：知识制度大学发展
领导改革:SC改革的组织与管理——美国“以学生为中心”本科教学改革研究之九被引量：25
2021年
本文是SC改革系列研究的最后一篇,主要讨论如何领导、组织和管理SC改革的问题。文章首先回顾了已发表的八篇文章的主要观点,然后介绍了三位美国学者对美国SC改革当前状态的看法,最后就如何成功领导中国的SC改革提出了若干建议。
赵炬明
关键词：以学生为中心本科教学改革
打开黑箱:学习与发展的科学基础(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之二被引量：102
2017年
本文是美国"以学生为中心"本科教学改革系列研究的第二篇,主要探讨这场改革的科学基础。这场改革有四大基础:了解大脑、了解学生、了解认知、了解学习,分别代表脑科学与神经科学、青春期大学生发展研究、认知心理学与认知科学、学习心理学与学习科学。在简要介绍这四个领域发展的基础上,探讨了它们对这场改革的贡献和意义。由于原文较长,故本文分为上下两篇发表。上篇主要介绍脑科学和和青春期大学生发展,并讨论它们对SC改革的贡献和意义。其余两部分将在下篇介绍。
赵炬明
关键词：脑科学神经科学本科教学以学生为中心大学教学改革
发展院校研究,建设现代大学被引量：8
2005年
院校研究是把高等教育研究与管理研究的成果应用于高等学校管理,以提高和改进高校管理工作为基本目标的研究。这种研究是偏重于自我研究和应用研究,而不泛指高校的一切学术研究。伴随着美国高等教育的发展历程,美国的院校研究经历了个人自发阶段、科学管理和学校调查运动阶段、黄金阶段以及普及化阶段。根据美国的经验,从我国高等教育的大众化、市场化、国际化等方面阐明我国需要院校研究的原因及可能出现的问题。最后指出,我国院校研究应坚持4个原则:有用、有效、开放、创新,并应从4个方面入手:建立有利的高等教育公共治理环境、建立有利的高等学校管理制度、建立专业人员培养制度、坚持从实际出发,着手解决当前高校管理的重大问题。
赵炬明
关键词：院校研究现代大学制度
聚焦设计:实践与方法(上)——美国“以学生为中心”的本科教学改革研究之三被引量：141
2018年
本文是美国"以学生为中心"的本科教学改革研究之三,主要介绍在这场改革中美国学者和教师创造的行之有效的实践和方法。全文共九部分。第1~3部分介绍相关文献、科学基础和大学教学有效性双因素假设。第4~6部分介绍由科学研究、受生活与职业发展影响和由经验总结而产生的实践与方法。第7部分是SC方法论,讨论了"SC方法树"、"3650"框架和5个"方法论误区"。第8部分是关于SC改革的未来,介绍了颠覆性创新概念和两所创新性学校。文章特别强调了设计在课堂教学模式改革中的核心作用。好的设计能把SC原则贯穿教学实践,能结合学生实际,促进学生有效学习。由于原文较长,故分为上下篇发表。上篇包括前四部分,下篇包括后五部分。
赵炬明
关键词：以学生为中心大学本科教学本科教学改革美国高等教育
没钱如何办好学校——A学院发展战略案例研究被引量：20
2006年
没钱如何办好学校,这也许是绝大多数中国高校校长最关心的问题。对A学院的案例研究表明,该校1997年至2003年发展的基本经验可概括为以下三条:(1)以规模效益为核心的学校发展战略;(2)在全校范围内强调经营意识与成本意识;(3)积极与地方政府合作,建立高校与地方之间的良性共生关系。该案例研究还表明,从组织管理理论的角度看,变化的社会环境与高校应变能力之间的不对称性问题,规模发展与质量控制问题,组织发展的阶段性与相应组织管理改革问题,建立适合创新型高校生存与发展的公共治理环境问题等,是当前中国地方普通高校和民办高校共同面临的问题。
赵炬明徐海涛
关键词：战略管理高等学校管理
失衡的天平:大学教师评价中“重研究轻教学”问题的制度研究——美国“以学生为中心”本科教学改革研究之八被引量：35
2020年
本文重点讨论教师绩效评估中的“重科研轻教学”问题。本文首先定义问题的性质和范围,指出研究/教学冲突的本质是教师工作中时间和精力分配的冲突。然后通过对比社会和大学系统中研究与教学制度化程度,指出研究的更好成就归功于其在发展中得到了更好的制度支持,相反大学教育之所以落后是因为在发展中没有得到类似的制度支持。然后以斯坦福大学百年发展史为例,显示斯坦福大学在发展中是如何逐步忽略教学的。最后指出,要重新平衡这两项主要任务,大学和学院需要重新审视其对本科教育的道德承诺,接受教学落后的现实,重新调整学校教师工作评估政策,激励教师全身心投入本科教育和大学教学研究,最终实现SC改革目标,实现提高本科教育质量的目的。
赵炬明
关键词：大学教师评价教师激励
麦吉尔大学葛思德华文藏书库十年史(1926-1936)
2023年
本文原载普林斯顿大学(Princeton University)《东亚图书馆研究》2004年秋季号第41-99页(The East Asian Library Journal, Autumn 2004, Vol. XI, Number 2, pp. 41–99)(1)。1998年本文作者陈肃被聘任为麦吉尔大学(Mc Gill University)东亚图书馆馆员,任职后她调查该馆中文馆藏,发现大名鼎鼎的葛思德华文藏书库竟然曾安置在麦吉尔大学图书馆长达十年之久,于是她调查了这段尘封长达70余年的历史。她调阅了麦吉尔大学档案馆所有相关档案,并到普林斯顿大学档案特藏部查阅了该馆所存葛思德华文藏书库相关档案,写成此文,前后耗时四年。
陈肃赵炬明
关键词：图书馆长档案
加强院校研究:高等学校改革和发展的必然要求被引量：118
2002年
2 1世纪我国高等教育的总体环境正发生着三大变化 :市场化、大众化和国际化。随着高校办学自主权的扩大和多元化高等教育买方市场的形成 ,高等学校的改革和发展迫切需要科学的院校研究作指导。当前我国的院校研究应从建立院校研究信息资料系统 。
刘献君赵炬明陈敏
关键词：院校研究高校管理市场化大众化
现代大学与院校研究:美国院校研究发展述评
现代大学与19世纪的传统学院在组织上和管理上有着根本性的不同。19世纪以前的传统学院规模较小,以联系紧密的学者、学生共同体和经验管理为基础;而现代大学规模较大,以科层制和专业化管理为基本特征。传统学院是精英教育时代的产物...
赵炬明
关键词：高等教育现代管理
文献传递
全选 清除 导出
共9页<123456789>
聚类工具0