赵澜波
- 作品数：44 被引量：62H指数：4
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- 课堂革命:儿童哲学重塑课堂结构的价值转向
- 2022年
- 李普曼开创的儿童哲学从思维教育开始,引发了对传统教育的反思,希望教育能够培养出独立的、有思想的人,最终构建一个理性的社会。如何达到这个愿景,当下的学术界丰富了对儿童哲学的理解--第一,philosophy for children,即为儿童设计的哲学教育计划,这是李普曼设立儿童哲学的初衷。
- 赵澜波
- 关键词：儿童哲学思维教育课堂革命
- 协同教育视角下主题家长会的实践探索被引量：7
- 2017年
- 家长会是教师和家长沟通合作的一个平台,对于家校合力促进学生成长具有重要教育价值和意义。传统家长会存在很多弊端,如忽视学生的成长,内容和形式单一,学校话语优先,家长被动参与,主体性缺失等。协同教育视角下的主题家长会可以规避这些弊端。班主任通过与家长交流、协商家长会的主题和方案,了解家长的需求,使家长会的召开更有效果,更好地促进学生发展,最终达到共同成长的目的。
- 赵澜波
- 关键词：协同教育班主任工作
- 为了儿童--家长教师协会促进教育民主化进程
- 以儿童为中心的协同教育模式的构建,需要借助家长教师协会组织有规律的科学的运转,通过建立现代学校制度来实现.在这样的理论视角下,本文主要分析了儿童在当前的教育系统中的尴尬处境和边缘地位,以校为本的家校合作方式的弊端;追寻家...
- 赵澜波
- 关键词：基础教育民主化进程家长教师协会
- 文献传递
- 家长参与学校教育管理途径的新探索——北京市家长教师协会建设和推广的经验总结
- 随着北京市教育改革不断纵深发展,学校与家庭、社区的合作面临着一列的问题和新的挑战。探索学校主动接纳家长深层次参与学校教育管理的新途径,改善家校关系,形成学校、家庭、社区协作机制是学校现代化发展的必然需要。本文通过总结家长...
- 赵澜波
- 关键词：家校合作家长教师协会教育管理
- 文献传递
- 现代学校制度视域下的家长教师协会建设——基于组织社会学理论被引量：5
- 2019年
- 家长教师协会在现代学校制度建设中的地位逐步提升。家长教师协会建设,是家校合作制度化的建设过程。在组织社会学的视域里,家长教师协会科学、规范的建设包括:与文化合法性机制相契合的组织文化建设、与规范规制合法性机制相契合的组织机构建设、与学习协调机制相契合的自身能力建设。
- 赵澜波
- 关键词：家长教师协会组织社会学
- 校本研究家长参与学校教育初探
- 2006年
- 教育不只是学校的事,同样也是家长的事,这早已成为一种共识。但面临家长参与学校教育的诸多困难,如何使家长在学校教育中真正发挥作用,成了学校面临的一大难题,因此,校本研究家长参与学校教育也就显得尤为迫切和必要。
- 赵澜波
- 关键词：学校教育家长参与校本研究
- 澳大利亚教师道德教育培训课程简介
- 本文内容是澳大利亚国际理解教育中心教师培训计划的一部分。计划中的课程可以根据学校和培训时间的具体需要而修改。根据可利用的时闻，这个计划提供了多样的练习、目标和活动，可以帮助教师把课程中提到的概念内化为自己教学的一部分。
- 赵澜波
- 关键词：教师培训道德教育教学课程
- 对建立家长教师协会的认识被引量：3
- 2007年
- 作用于学生的教育,不是学校一方的责任,它需要与家庭和社会共同施教,形成合力,才能获得最好的教育效果。为此,2005年北京市教育委员会提出了"推进家长教师协会试点,建立新型家校协作机制"的举措,并以北京市门头沟区为家长教师协会项目的试点单位。本专题的一组文章为对该项目的介绍、思考、认识、实践进展以及策略研究。希望对探索中国本土化的家长教师协会做些有益尝试。
- 赵澜波
- 关键词：中小学生家长教师协会随机抽样调查家校合作班主任
- 家长在纯洁师生关系中的作用被引量：1
- 2015年
- 纯洁师生关系是指让师生关系的发展有正向的反应,起到教育和引导的作用。本文分析家长在纯洁师生关系中的作用。在家校合作的过程中,幼儿阶段,家长起到疏导作用。小学阶段,家长起到支持、帮助作用。初中阶段,家长起到引导、协调作用。
- 赵澜波
- 关键词：家长师生关系家校合作
- “教联体”路向下协同教育组织的创新建设
- 2025年
- 建设和运行协同教育组织是落实“教联体”工作机制的具体路径,它能够联结学校、家庭和社会的责任,发挥三方资源优势互补的功能,拓展学生的学习空间。协同教育组织建设和运行存在着“建而不实”“能力不足”“共育缺失”的现实困境。可以通过构建协同教育组织“三个进阶”的实践模式,即动态制度进阶、多种能力进阶、多层文化进阶,实现协同教育组织的“实体建设”“深度参与”和“文化合法”,为创新“教联体”模式探索出一条有效路径。
- 赵澜波
