许薇
- 作品数：35 被引量：93H指数：6
- 供职机构：中山大学附属第一医院更多>>
- 相关领域：医药卫生自动化与计算机技术更多>>
- 急性心肌梗死患者出院后服药依从性与服药信念的相关性研究被引量：3
- 2015年
- 目的研究急性心肌梗死患者出院后的服药依从性与服药信念现状,探讨服药依从性与服药信念的相关性及服药依从性的影响因素。方法采用便利取样调查广州市某三级甲等综合医院151例AMI患者。通过问卷调查的方法进行横断面调查,分析纳入患者的服药依从性和服药信念现状,并探讨服药依从性与服药信念的相关性及服药依从性的影响因素。结果 AMI患者出院后的服药依从性处于中等水平,平均得分为(7.34±0.85)分;患者对服药必要性信念的总体感知水平高于顾虑信念;服药依从性与必要性信念呈正相关(r=0.165,P<0.05),与顾虑信念呈负相关(r=-0.479,P<0.01)。结论急性心肌梗死患者出院后的服药依从性和服药信念尚不令人满意,服药信念、家庭经济、是否接受相关宣教是服药依从性的主要影响因素。医务人员可动态评估患者的服药信念,向患者充分说明长期服药的必要性,消除患者的服药顾虑,帮助患者树立积极的服药信念,以提高服药依从性。
- 邵君丽黄艺仪林春喜黄燕梅许薇
- 关键词：急性心肌梗死服药依从性
- 急诊科护士长变革型领导行为与护士工作满意度的相关性被引量：17
- 2017年
- 目的调查急诊科护士感知到的护士长变革型领导行为及护士工作满意度的状况,分析二者之间的相关性。方法采用自行设计的一般资料调查表、多元领导行为量表和护士工作满意度量表对广州市4所三级甲等综合医院的168名急诊科护士进行问卷调查。结果急诊科护士感知的护士长变革型领导的领导方式总分(50.60±14.40)分,急诊科护士工作满意度总分(79.80±13.30)分;急诊科护士长变革型领导行为与护士工作满意度呈正相关(P<0.01)。结论急诊科护士感知的护士长变革型领导行为处于中等偏高水平,急诊科护士工作满意度处于偏低水平。护理管理者应发挥变革型领导行为的积极作用,以提升急诊科护士的工作满意度。
- 许薇邵君丽黄艺仪
- 关键词：急诊科变革型领导工作满意度护士
- 一种瓶盖式气管套管封堵器
- 本实用新型公开了一种瓶盖式气管套管封堵器，涉及医疗用品技术领域。本实用新型包括封堵盖、连接件和套环，所述连接件一端连接所述封堵盖的盖口边沿，另一端连接所述套环；所述封堵盖呈圆盖状，其内径与气管套管的外径相适配，所述封堵盖...
- 许薇杨晓宇陈林
- 文献传递
- 一种经口持续负压引流咽瘘防治装置
- 本实用新型公开了一种经口持续负压引流咽瘘防治装置，涉及医疗用品技术领域。本实用新型包括置入管，所述置入管包括并排设置的引流管和充气管；所述置入管的前段为经鼻置入段，后段为下咽置入段；所述经鼻置入段与所述下咽置入段通过连接...
- 雷文斌陈林文卫平文译辉吕科兴许薇钟华
- 文献传递
- 导学互动加式教育模式联合典型病例教学在临床耳鼻咽喉科护生带教中的作用被引量：1
- 2024年
- 目的探讨导学互动加式教育模式联合典型病例教学在耳鼻咽喉科护理带教中的应用效果。方法选取医院2021年7月—2022年4月护生30名作为对照组,2022年7月—2023年4月护生30名作为观察组,对照组接受典型病例教学,观察组接受导学互动加式教育模式联合典型病例教学带教,所有护生学习4周,比较两组护生考核成绩及对教学的满意度,同时教学前后采用批判性思维能力测量表(CTDI-CV)判定护生批判性思维能力,用学习主动性量表(ALS)评估护生学习主动性,用自制核心能力量表判定护生核心能力。结果实习前两组护生操作技能及理论成绩、批判性思维能力测量表(CTDI-CV)、学习主动性量表(ALS)、核心能力评分比较差异无统计学意义(P>0.05);实习后观察组的操作技能及理论成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组CTDI-CV各维度评分均高于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05),观察组ALS各维度得分均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组核心能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05),观察组教学满意度评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在典型病例教学基础上,引入导学互动加式教育模式,能进一步提升耳鼻咽喉科护理带教中各护生考核成绩、处理疑难问题能力、核心能力、学习主动性等综合能力,确保培训效果良好,教学模式综合应用价值高。
- 许薇王嘉敏袁汝亚邝君薇孙玉林
- 关键词：耳鼻咽喉科核心能力学习主动性
- 医院工勤人员手卫生培训新模式与效果观察被引量：5
- 2018年
- 目的探讨工作坊模式对工勤人员手卫生培训的应用效果。方法成立培训工作坊,于2017年3-5月对53名工勤人员进行手卫生培训。通过视频宣传、理论培训、图片展示、操作示范、情景模拟、讨论点评和临床观察等形式观察培训前后工勤人员七步洗手正确率、依从性以及对工作坊的满意度。结果工作坊模式培训后工勤人员七步洗手正确率、手卫生依从性分别达到81.13%和62.16%,较培训前(35.85%和25.00%)显著提高。工勤人员对该模式的满意度与传统理论培训相比有明显提升。结论工作坊模式能够增强工勤人员学习兴趣,有效提高手卫生正确性和依从性。
- 许薇杜合英黄艺仪刘大钺
- 关键词：工作坊工勤人员手卫生
- 用于电子设备的护理质量指标分析图形用户界面
- 1.本外观设计产品的名称：用于电子设备的护理质量指标分析图形用户界面。;2.本外观设计产品的用途：本外观设计产品用于一种电子设备。;3.本外观设计产品的设计要点：在于图形用户界面的内容。;4.最能表明设计要点的图片或照片...
- 熊伟昕胡丽茎杨仲毅李琴胡智坤许薇
- 鼻腔冲洗器
- 1.本外观设计产品的名称：鼻腔冲洗器。;2.本外观设计产品的用途：清洗鼻腔。;3.本外观设计产品的设计要点：在于形状。;4.最能表明设计要点的图片或照片：立体图。
- 邝君薇许薇张蕾梁颖怡
- 费曼学习法联合案例教学在五官科临床护理教学中的应用
- 2025年
- 目的探讨费曼学习法联合案例教学(case-based learning,CBL)在五官科临床护理教学中的应用效果,为进一步优化教学方法提供参考。方法采用便利抽样法,选择2023年10月—2024年3月在广东省某三甲医院五官科实习的护理专业学生为研究对象,按照实习病区分为试验组(n=34)和对照组(n=31),试验组采用费曼学习法联合CBL教学模式,对照组采用传统教学方法,比较两组护理实习生的出科理论、操作考核成绩和自主学习能力。结果试验组护理实习生的出科理论成绩为(81.47±4.59)分、操作成绩为(92.91±1.76)分、自主学习能力得分为(118.59±10.53)分,均高于对照组的[(75.92±5.65)分、(89.97±2.53)分、(109.48±12.08)分],差异有统计学意义(P<0.05)。结论费曼学习法联合CBL教学模式有助于提高五官科护理实习生的出科理论成绩、操作技能和自主学习能力。
- 袁汝亚谢瑞玲邓秋容张蕾许薇
- 关键词：案例教学临床护理教学五官科
- 一种卡扣式气管套管封堵器
- 本实用新型涉及封堵装置领域，具体为一种卡扣式气管套管封堵器，包括：封堵器本体，所述封堵器本体由医用硅橡胶材料一体成型；所述封堵器本体包括卡扣固定机构和封堵机构；所述卡扣固定机构包括底座板，所述底座板上开设有圆弧槽和第一竖...
- 许薇杨晓宇
