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管映君: 作品数：28 被引量：83H指数：4; 供职机构：嘉应学院医学院更多>>; 发文基金：广东省医学科学技术研究基金新世纪高等教育教学改革工程更多>>; 相关领域：医药卫生文化科学更多>>

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梅州地区综合医院护理服务满意度的调查与分析被引量：5: 2014年; 目的:通过对梅州地区二甲和三甲综合医院护理服务满意度的抽样调查,为进一步提高护理质量,规范护理工作和保障医疗护理安全提供理论参考。方法:从某二甲和三甲医院的内、外、妇产科抽取被试对象400例,其中二甲医院200例,三甲医院200例,均采用纽卡斯尔患者的护理服务满意度量表(NSNS)进行测评。结果:二甲和三甲综合医院在"当呼叫护士时他们到来的速度"、"护士巡视你的次数"、"护士向你解释问题的方式"、"护士对工作的态度"、"护士对你的尊重程度"、"护士保护你隐私的程度"、"护士知道你的需求"7个条目的测评结果上,比较差异无统计学意义(P>0.05),在其他12个条目的服务满意度测评结果,差异有统计学意义(P<0.05或<0.01),三甲医院得分高于二甲医院。结论:二甲医院要及时认识到护理服务的不足,不断改进护理管理的办法和手段,不断提高护理质量,为创建同级别的"优质服务示范医院"更好地体现护理人员的价值。; 管映君; 关键词：护理服务满意度

社区健康管理策略对正常高值血压者血压水平的影响: 2021年; 探讨社区健康管理策略对正常高值血压者血压水平的效果研究。方法:选取2019年6月~2019年12月在梅州市某社区卫生服务中心体检的正常高值血压者200例,按随机数字表法分为干预组100例和对照组100例,干预组应用健康管理策略,对照组仅作传统的生活管理方式,比较两组干预1年后血压情况。结果:干预组实施健康管理策略后,血压值下降明显,与对照组相比,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论:社区健康管理策略可以有效降低正常高值血压者的血压值,值得推广应用。; 管映君胡婉琴陈淼谢胜雄曾庆发; 关键词：正常高值血压血压水平

72例经内镜下切除大肠息肉患者的护理探讨被引量：1: 2012年; 目的总结内镜下切除大肠息肉患者的护理经验。方法术前做好各项准备工作,术中严密配合医师,术后针对性地护理。结果息肉切除成功率100%,无严重并发症发生。结论制定全面、综合、恰当的护理方案是使患者顺利治疗和康复的一个重要环节。; 管映君; 关键词：大肠息肉护理

广东地区伪膜性肠炎的危险因素研究被引量：4: 2014年; 目的:研究广东地区伪膜性肠炎的危险因素及发病特点,以准确地确定危险因素,提高对该病的认识及制定针对性的预防措施。方法:对2003年1月-2013年6月广东省内7家三甲综合性医院诊断为伪膜性肠炎的127例住院患者及同期住院的381例对照组患者的病历资料进行回顾性调查。比较两组患者在19个可能的危险因素中的差异性。结果:单因素分析结果示,两组在年龄≥65岁、住院天数≥10 d、肠道手术史、非肠道手术史、清洁灌肠、泻药、克林霉素、β-内酰胺类抗生素、氟喹诺酮、肠内营养、免疫抑制剂、放射线治疗及抗结核药物等13个方面存在显著差异(P<0.05)。多变量条件logistic回归分析示:年龄≥65岁、住院天数≥10 d、非肠道手术史、清洁灌肠及克林霉素是独立高危因素,与伪膜性肠炎的发生密切相关(P<0.05)。结论:伪膜性肠炎的发生与多种因素相关,应加强对老年患者、住院天数较长(≥10 d)、有非肠道手术史的患者的监测,积极提高其机体免疫力,合理规范使用抗生素。; 管映君; 关键词：伪膜性肠炎

建构主义学习理论在手术室护理教学中的应用被引量：14: 2017年; 目的探讨建构主义学习理论在手术室护理教学中的应用方法及效果。方法将2014级护理大专4个班护生根据班级随机分为研究组116人和对照组115人。对照组手术室护理教学采用传统教学方法,研究组采用建构主义学习理论指导进行情境模拟教学、协作、会话和意义建构。比较两组理论和操作成绩及评判性思维能力和自主学习能力。结果研究组的理论成绩、操作成绩、自主学习能力和评判性思维能力显著高于对照组(P<0.05,P<0.01)。结论手术室护理教学采用建构主义学习理论能够提高护生的学习成绩、自主学习能力和评判性思维能力。; 陈淼古海荣管映君黄秋英杨捷婷卓莉俊; 关键词：建构主义学习理论手术室护理教学自主学习能力评判性思维

团队协作精神在《护理学基础》本科教学中的应用被引量：3: 2009年; 管映君古海荣薛惠; 关键词：团队协作精神学生团队教师团队

学生标准化病人在手术室护理实训教学中的实践被引量：2: 2021年; 目的:了解学生标准化病人在手术室护理实训教学中的效果。方法:将223名护理专科生随机分为试验组(111人)与对照组(112人)。试验组采用学生标准化病人教学方法,对照组采用传统教学法。比较两组理论成绩、操作成绩,自主学习能力和学业自我效能感及教学方法满意度。结果:试验组护生理论成绩、操作成绩,自主学习能力和学业自我效能感及教学方法满意度高于对照组(P<0.05)。结论:学生标准化病人教学方法可提高护生的理论和操作成绩、自主学习能力、学业自我效能感及教学方法满意度。; 曲婷婷陈淼古海荣管映君; 关键词：学生标准化病人手术室护理自主学习能力学业自我效能感满意度

基于知识图谱的国内外OSCE研究的现状分析被引量：1: 2023年; 探讨国内外客观结构化临床考试在医学教育中的研究现状和趋势,为临床教学和医学教育的研究提供参考思路。以CNKI和Web of science核心合集建库至今收录的客观结构化临床考试期刊论文为研究对象,利用CtieSpace V软件对国内外OSCE的研究机构、作者、高被引文献和主题词变迁进行基于科学知识图谱的可视化分析。国内外的OSCE研究成果整体上呈现发文量逐渐上升趋势,但国外发文量明显高于国内。国内外OSCE科研机构和研究作者分布广泛,国外主要以综合性大学为主要研究机构,彼此合作联系较少。国内前期主要以医学教育研究为主,中期研究主要集中于SP的培训和标准化,后期则是关于住院医师、护士等临床胜任力的研究逐渐增多。国外前期研究主要集中于医学教育和临床胜任力等方面,后期主要以医患沟通、评估能力为主。预计国内未来研究将集中在OSCE模式基础上构建临床胜任力的评价体系,而国外未来研究趋势将集中在医患沟通及人文关怀考核等方面。; 张嘉鹏邓丽萍管映君; 关键词：客观结构化临床考试知识图谱

临床护理综合技能训练对护理临床思维的影响被引量：3: 2019年; [目的]探讨临床护理综合技能训练对护生护理临床思维的影响。[方法]选取学校2013级护理本科班2个班(共125人)作为研究对象,按随机分组方式分为试验组61人与对照组64人。对照组采用传统的技能训练法,试验组采用临床护理综合技能训练。采用客观结构化考试评估解决问题能力,采用临床思维能力考核表评价护生的临床护理思维能力,采用教学效果评分表评价学生对临床护理综合技能训练法的反馈。[结果]试验组学生护理评估能力、沟通交流能力、病例分析决策能力、技术操作能力、健康教育能力评分均高于对照组(P<0.05);试验组基本理论知识、护理技能、应变能力、沟通能力及思维独创性各项评分均高于对照组(P<0.05);试验组提高知识记忆和应用能力、提高团队协作能力、提高主动学习能力、提高交流能力、提高理论应用能力、提高临床思维能力及提高创新思维能力各项评分均高于对照组(P<0.05)。[结论]护理学教学中采用临床护理综合技能训练可提高护生的护理临床思维能力。; 管映君古海荣薛惠张彩娟谢美云刘丹丹黄媚; 关键词：临床护理综合技能训练临床思维

护理专业师资背景对本科护生学习风格的影响: 2017年; 通过实证分析护理专业师资背景对本科护生学习风格的影响。方法随机选取相同年级的三个护理本科班进行分组对比实验,改革《内科护理学》的授课方式,并进行学习策略、学习风格、学习过程、学习态度与方法问卷调查。结果医加护组的学习风格明显优于纯护理组和纯医疗组,且差别有显著统计学意义(P﹤0.05);而学习策略、学习过程、学习态度与方法无差别(P﹥0.05)。结论护理专业师资背景对本科护生的学习风格是有影响的,应根据学生的专业背景调整教学方法和提供相应的教学活动,从而充分调动学生的学习积极性,提高学习效果。教学管理工作者也要优化专业师资配置,人尽其才,从而提高师资队伍水平,提高教学质量。; 管映君杨宇辉古海荣周铭谢美云钟锋丘波; 关键词：护理专业本科护生

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