江波
- 作品数：22 被引量：123H指数：5
- 供职机构：华东师范大学更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金上海市“科技创新行动计划”中央高校基本科研业务费专项资金更多>>
- 相关领域：文化科学自动化与计算机技术军事医药卫生更多>>
- 学习者知识追踪研究进展综述被引量：25
- 2021年
- 学习者建模是自适应学习系统的支撑技术之一,其中以知识追踪为代表的学习者知识状态建模研究最为广泛。3种代表性的知识追踪技术分别为基于隐马尔可夫模型的贝叶斯知识追踪、基于逻辑回归模型的可加性因素模型、基于循环神经网络的深度知识追踪。通过综述发现,贝叶斯知识追踪模型适用于含单一知识点的学习任务的知识追踪,可加性因素模型和深度知识追踪模型适用于含多知识点的学习任务的知识追踪,但深度知识追踪模型的教学可解释性不佳。在综述现有研究的基础上,受到知识空间理论的启发,将知识点之间的先决关系融入到知识追踪模型是未来的一个重要研究方向,并初步提出了一种融合知识点先决关系的可加因素模型。
- 张暖江波
- 关键词：自适应学习系统知识空间理论
- 中小学生人工智能素养框架构建研究
- 2025年
- 人工智能的发展对人才培养提出了新要求,但目前人工智能教育在核心素养维度和层次关系上尚不明确。为此,本文在明晰人工智能素养概念的基础上,依据国家课程标准,初步构建了人工智能素养框架,并采用德尔菲法进行修改和完善。框架由人工智能意识、人工智能思维、人工智能应用与创新、人工智能伦理与社会责任4个一级指标和15个二级指标构成,并辅以相应释义。最后,文章使用层次分析法确定各级指标权重,以期为中小学人工智能教育研究与实践提供帮助和参考。
- 章恒远江波
- 一种视觉与语言融合的多模态大模型系统
- 本发明公开了一种视觉与语言融合的多模态大模型系统，包括：融合了DINOv2和SigLIP的视觉编码器，用来收集低层次的空间属性以及语义属性；多层感知机投影器，用来将视觉特征映射到语言嵌入空间以及基于状态空间模型的Mamb...
- 张敏宋幸锴江波周爱民
- 中小学人工智能课程指南被引量：48
- 2023年
- 我国的中小学人工智能教育起步不久,由于缺乏统一的课程标准,在课程的性质与目标、教材开发和学业评价等方面仍然面临诸多理论与实践困难。华东师范大学联合上海人工智能实验室编写《中小学人工智能课程指南》,从课程性质与基本理念、核心素养与课程目标、课程结构、课程内容与要求、学业质量评价标准、实施建议等六个方面,构建一套科学开放的中小学人工智能课程指南,为我国中小学人工智能教育体系建设提供参考。
- 中小学人工智能课程指南课题组江波
- 关键词：人工智能课程指南
- 一种可移动穿戴式授课工具及其应用
- 本发明公开了一种可移动穿戴式授课工具，应用在授课、考试监考等教学工作中，该授课工具设计包括：用以控制电脑的智能书写笔和用以进行课堂人机交互作用的智能眼镜组成。本授课工具可通过WiFi信号连接教室内电脑设备，可实现对现有教...
- 马文露江波关博
- 文献传递
- 新形势下部队思想政治教育创新问题探讨
- 思想政治教育是我军思想政治工作的重要组成部分和主要内容之一，是加强军队各项建设、完成各项任务的中心环节，是增强部队凝集力、提高战斗力的重要保证，也是我军的传统优势所在。但在新的形势下，部队思想政治教育面临着一系列前所未有...
- 江波
- 关键词：思想政治教育
- 文献传递
- 一种视觉与语言融合的多模态大模型系统
- 本发明公开了一种视觉与语言融合的多模态大模型系统，包括：融合了DINOv2和SigLIP的视觉编码器，用来收集低层次的空间属性以及语义属性；多层感知机投影器，用来将视觉特征映射到语言嵌入空间以及基于状态空间模型的Mamb...
- 张敏宋幸锴江波周爱民
- 一种视觉-语言模型对齐限制的评估方法
- 本发明公开了一种视觉‑语言模型对齐限制的评估方法，包括：使用预训练模型CLIP的文本和图像编码器分别提取图像和文本特征嵌入；基于余弦相似度计算图像或文本之间的相似性，设置阈值筛选满足条件的数据；采用TT2I和II2T策略...
- 张敏江波周爱民
- 一种视觉-语言模型对齐限制的评估方法
- 本发明公开了一种视觉‑语言模型对齐限制的评估方法，包括：使用预训练模型CLIP的文本和图像编码器分别提取图像和文本特征嵌入；基于余弦相似度计算图像或文本之间的相似性，设置阈值筛选满足条件的数据；采用TT2I和II2T策略...
- 张敏江波周爱民
- 教育数字化转型的核心技术引擎:可信教育人工智能被引量：31
- 2023年
- 教育数字化转型旨在通过数字技术实现教育教学流程再造和提质增效。一方面,以人工智能为代表的数字技术作为教育数字化转型的技术引擎,驱动教育数字化转型持续深入。另一方面,人工智能技术的“黑箱”本质引起了人机信任危机,存在违背教育中的公平、责任、透明、伦理等基本约束的风险,阻碍了教育数字化转型。本研究梳理了人工智能助力教育数字化转型过程中所引发和加剧的四大治理难题,剖析了可信教育人工智能的理论研究和发展现状,提出了可信教育人工智能的基本框架,总结了可信教育人工智能为教育数字化转型带来的机遇,提出了可信教育人工智能促进教育数字化转型的发展建议。研究建议出台可信教育人工智能的相关标准和法规,将技术可信度纳入教育数字化建设评价体系中,深入推进教育数据治理,提升教育从业者的数字素养。
- 江波丁莹雯魏雨昂
- 关键词：教育治理
