杨苗
- 作品数：22 被引量：302H指数：6
- 供职机构：汕头大学医学院更多>>
- 发文基金：汕头市科技计划项目广东省高等教育教学改革项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字医药卫生哲学宗教更多>>
- 以医科生为主体的学术素养理论建模研究——批判性思维能力之重要性与培养模式探讨
- 2020年
- 基于批判教育学的学术素养理论模型,综合体现了新时代对学习者在学术英语、信息素养和批判性思维三方面的要求。该研究在医科学生(N=386)中进行测试和问卷调查,获取学术英语、信息素养和批判性思维三方面的数据进行结构方程建模,探讨了三种能力之间的关联性。模型显示:批判性思维对学术英语能力有直接影响效应;信息素养以批判性思维作为中介对学术英语产生间接效应。该研究突出了批判性思维在医科学生学术表现中的重要作用,提出应该在医学教育乃至其他高等教育领域明确培养学生的批判性思维。
- 林颖怡杨欣周浩锋黄佩琪和子烨杨苗
- 关键词：学术英语批判性思维结构方程模型
- 基于网络的大学英语自主学习影响因素研究被引量：3
- 2012年
- 本研究以汕头大学医学院"新时代交互英语网络教学系统"网络平台为研究个案,调查分析影响英语自主学习的因素,即学习态度、学习动机、策略使用、教师角色。研究通过问卷调查和访谈的形式,进行了定性和定量分析。研究发现大多数学生对自主学习相关概念的理解缺乏系统性,对某些层面的理解模糊;元认知策略和社交情感策略的使用不合理;不知道如何在必要时向教师寻求帮助及指导;学生网上学习成绩与以上四方面都存在显著正相关。
- 李晓玲杨苗苏宁
- 关键词：大学英语影响因素
- 深圳市全科规培生的职业认同现状研究被引量：1
- 2020年
- 目的通过对深圳市全科规培生职业认同的现状研究,分析全科规培生职业认同影响因素及提升方法,为改善全科规培生职业认同提供依据。方法经过查阅文献、访谈,将全科规培生职业认同分为职业认知、职业情感、职业行为和职业价值四个维度,编制《全科规培生职业认同调查问卷》,针对2019年4月—2019年6月深圳市三所全科规培基地132名规培生进行问卷调查,采用SPSS 21.0软件进行统计分析。结果深圳市全科规培生职业认同综合得分为(3.93±0.55)分,其中职业行为得分较高,而职业情感、职业价值得分较低。较高自我效能感的学员在职业认同各维度上得分较高,男生在职业认知、情感和认同综合得分较高,自愿选择全科规培的学员在职业认知得分较高;且差异均具有统计学意义(P<0.05)。结论深圳市全科规培生职业认同总分处于中等偏上水平,但职业情感、价值得分较低,分享深圳市区域性全科规培有效经验并剖析不足之处,补齐短板,建议采用多种教学形式结合、注重自我效能感的培养和因材施教等途径提升全科规培生职业认同,使他们能在未来基层医疗工作中留的住、留的稳。
- 万岩岩蒋星卢炼王洪发刘刚林常敏杨苗方燕君
- 关键词：全科医生职业情感自我效能感
- 课程整合视角下大学英语课程改革——以汕头大学医学院为例被引量：1
- 2023年
- 课程整合是21世纪课程转型的核心理念。文章基于课程整合视角,介绍了一个大学英语课程改革案例,为高校英语课程整合的具体实施提供借鉴。高校在实现课程目标、内容、实施策略和学习评价四方面的整合改革时,还需要完善教学团队建设,建立完善长效的课程评价机制。
- 刘金红陈斌杨苗林常敏
- 关键词：课程整合大学英语课程改革
- 肺纤维化合并肺气肿与单纯肺气肿患者临床特点及预后比较被引量：10
- 2017年
- 目的探讨并对比分析肺纤维化合并肺气肿患者与单纯肺气肿患者临床特点及预后。方法 45例肺纤维化合并肺气肿患者作为实验组,45例单纯肺气肿患者作为对照组,观察并对比分析两组的临床特点及预后。结果实验组咳嗽、咳痰发生率62.22%、48.89%与对照组的57.78%、55.56%比较,差异无统计学意义(P>0.05)。实验组双下肺爆裂音、活动后呼吸困难、杵状指发生率91.11%、86.67%、44.44%明显高于对照组的42.22%、55.56%、22.22%,差异具有统计学意义(P<0.05)。实验组的肺纤维化表现为网格影25例(55.56%)、磨玻璃影20例(44.44%),肺气肿表现为间隔旁型7例(15.56%)、肺大泡型11例(24.44%)、小叶中心型27例(60.00%);对照组的肺气肿表现为间隔旁型13例(28.89%)、瘢痕旁型15例(33.33%)、全小叶型12例(26.67%)、小叶中心型5例(11.11%)。实验组死亡率28.89%(15/45)明显高于对照组的15.56%(7/45),差异具有统计学意义(P<0.05)。结论与单纯肺气肿相比,肺纤维化合并肺气肿的临床特点更复杂,致死率更高,预后较差。
- 叶庆荣杨苗黄宏佳林常敏
- 关键词：肺纤维化肺气肿预后
- 大学英语听力教学现状分析和教学法探讨被引量：4
- 2005年
- 从分析自下而上、自上而下和交互等几种不同的听力过程认知法的特点入手,指出当前我国大学英语听力教学存在的问题:一是受教育制度和环境的影响,课堂教学仍以老师为中心;二是老师侧重的是自下而上的低层次的听力策略,忽略了学生作为社会成员所具有的多方面的知识;另外,听力课堂存在重知识轻技巧的误区,使得听力课只是纯粹的操练,无法培养学生学习的兴趣和积极性.针对这些问题,借鉴多位语言教学者的意见和建议,本文提出了动态的交互听力模式,并设计了相应的教学活动,包括听前活动、听力活动和听后活动,以达到改善听力教学效果的目的.
- 杨苗
- 关键词：听前活动听力活动英语听力教学
- 医学院校大学英语教学中依托信息管理的批判性学术素养培养实证研究被引量：5
- 2017年
- 以批判教育和社会文化学习理论为理论基础,提出了以批判性学术素养为核心培养目标,同时培养英语语言能力、专业信息素养和批判性思维能力的英语课程框架,并在汕头大学医学院一批医学生(N=195)中进行为期一年半的实证研究。研究采用前后测和个案研究法,通过能力自测量表、多维能力评分量表和访谈等方法获取数据。结果显示该课程模式能有效培养学生的批判性学术素养,学生的信息管理能力和批判性思维能力有显著提高,大学英语四级考试成绩优于70%的常模人群。研究同时显示批判性学术素养的多元能力在英语学习的过程中交互影响、互相促进,但课程在提升学生深层能力方面仍有待改善。
- 杨苗林常敏
- 关键词：专业信息素养批判性思维
- 英语听力课堂中的交互活动
- 2006年
- 从听力认知法和二语习得的角度探讨了在英语听力课堂中使用交互活动的双重意义,即策略的互动和课堂参与者之间的互动,并且从教学实践出发,介绍在英语听力课堂上如何以培养运用听力策略为目的,以讨论协商、交流互动为形式,开展多方位、多层次、多形式、动态的交互活动。
- 杨苗
- 关键词：二语习得英语听力
- 深圳市全科规培生对规培现状的满意度研究
- 2020年
- 目的了解全科规培生对规培现状的满意度情况,探究全科规培改进途径。方法针对深圳市三所全科规培基地规培生进行访谈和问卷调查。结果全科规培生对规培现状的综合满意度评分为(3.88±0.45),维度得分排序为学习环境类>基地建设类>课程设计类,总分为5分。“性别”“学制”“是否有2年学生干部经历”对问卷部分项目的满意度差异具有统计学意义(P>0.05)。结论上述结果提示我们在学习环境、基地建设、课程设计等方面要有重点有层次的改进,同时应注意学生优秀人格特质的培育。
- 万岩岩卢炼刘刚王洪发王颖林常敏杨苗方燕君
- 关键词：全科医生满意度学习环境课程设计教育
- 以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力为主线的大学英语教育——汕头大学医学院大学英语课程改革个案分析被引量：8
- 2015年
- 在医学教育国际化的背景下,大学英语课程如何培养医科学生的专业英语能力是一个重大的挑战。汕头大学医学院以医学人文内容为依托、以医科生专业学习能力为主线改革大学英语课程。本文介绍了该课程的设计框架、优势和课程评估。课程评估结果显示:该课程在培养学生英语语言能力的同时,还很大程度地提高学生的信息管理能力和批判性思维能力,整个课程设计也深受同行认可,是值得推广的大学英语课程。
- 杨苗杨棉华
- 关键词：医学人文大学英语
