易进
- 作品数：68 被引量：334H指数：8
- 供职机构：北京师范大学教育学部更多>>
- 发文基金：美国福特基金更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教医药卫生社会学更多>>
- 课堂要为学生学习创造条件——变异理论运用于教学实践的探索与思考被引量：4
- 2014年
- 变异理论是瑞典哥德堡大学马飞龙教授提出的一种关于学习和教学的理论。北京师范大学与北京市海淀区教科所合作进行课题研究,探索如何运用这种理论来改进小学课堂教学。根据此项研究的经验,变异理论的基本观点可以理解为:学习是为了获得应对新问题的能力,以及学习离不开对事物差异的感知。运用变异理论进行教学设计和实施要明确教学的目标内容及其关键属性,注重学情调研和分析,合理选用典型例证,并依据目标引导学生注意例证的关键方面。
- 易进
- 关键词：课堂教学
- 简析儿童的创造性及其培养被引量：1
- 2004年
- 我国有关创造性培养的实践和研究所表现的局限反映出人们对儿童创造性特点缺乏全面的理解。根据国内外相关研究 ,儿童的创造常常表现为一些不符合常规的举动和语言。要保护和发展儿童的创造性 ,首先要创设充满尊重与接纳的心理环境 ,尤其要对儿童的“非常”表现给以理解和肯定 ;其次要提供能让儿童运用多种感觉通道进行自主探索的多种活动材料 ,并引导儿童扩展观察视角 ,尝试从多种不同的角度分析和比较事物。此外还需要以高水平的创造成果给儿童提供示范。
- 易进
- 关键词：儿童教育学习环境
- 从学课文到用课文学语文——谈小学语文阅读教学的转向被引量：2
- 2011年
- 在2010年10月举行的“全国第八届青年教师阅读教学观摩活动”中，笔者在其中一个会场聆听了十七位教师的现场授课。和两年前的观摩活动相比，这一次的课在教学目标和教学流程安排等方面已表现出一定的多样性，“千课一面”的情况有所改善。不过，这些课在一点上仍然高度趋同，那就是都把眼光局限于所教的“这一课”，重点指导学生深入感受和体会所学课文的思想内容。记得上一届阅读教学观摩活动之后，
- 易进
- 关键词：语文阅读教学课文教学观摩活动教师阅读教学流程
- 浅议个性化阅读的指导策略被引量：2
- 2005年
- 彭彩霞易进
- 关键词：个性化阅读探究性阅读阅读心理研读
- 立足学习评价 促进交际发展——以统编语文教科书二年级上册口语交际教学为例
- 2019年
- 语文是“语”和“文”的交融结合,语言是基础,文字则是语言转化后的结果。语言的生命力和存在价值就在于交际。交际具有强大的生命力,能让人类多方面的能力得到共同发展。然而,在语文学科的实际教学中,口语交际却没有得到应有的重视,重“文”轻“语”的现象普遍存在。笔者尝试将学习评价引入口语交际的课堂之中,期望使学习评价与教、学形成一个整体,从而促进学生交际能力的发展,并在此过程中,探索低年级口语交际教学运用学习评价的有效实施方案。
- 梁荣易进
- 关键词：口语交际
- 4.5岁幼儿的社会支持系统及其与父母支持行为的关系
- 易进
- 着眼核心素养培育的小学语文教学被引量：4
- 2021年
- 我国基础教育课程教学的目标已转向学生核心素养发展。各学科需要审视本学科的育人价值,结合学科特点梳理素养目标的实际表现,探索培育学生核心素养的具体路径。根据语文课程的性质和特点,语文教学与核心素养培育之间有非常直接而明显的关联。语文学科落实核心素养目标的基本路径是为学生创设听、说、读、写等语言文字运用的实践活动情境。语文教师可以从思维品质等具体素养项目出发,也可以从教材设置的具体教学活动出发,分析语文教学与核心素养目标的关联,以培育学生素养为导向设计学习任务。
- 易进
- 关键词：学科育人教学目标小学语文
- 儿童社会支持系统── 一个重要的研究课题被引量：99
- 1999年
- 儿童的社会支持系统是由儿童及其周围与之有接触的人们（支持者），以及儿童和这些支持者之间的交往活动所构成的系统。国外从７０年代末开始对儿童社会支持系统进行专门的研究，已从某些角度揭示了儿童社会支持系统的结构、功能、年龄发展特征，以及部分影响因素。我国目前还没有系统的儿童社会支持系统的研究。研究儿童社会支持系统对丰富和发展儿童心理学的基本理论、全面了解儿童并有效促进其发展具有重要的理论和实践意义。我们有必要在国内外相关研究的基础上，对儿童的社会支持系统展开进一步的研究。
- 易进
- 关键词：儿童社会支持系统
- 教学目标的设计及其改进被引量：2
- 2021年
- 教学目标是师生通过教学活动要达到的预期结果或标准。教学目标设计是在一定的教育教学理论指导下,以教学背景分析为基础,确定和表述教学目标的过程。全面了解教学目标的功能,清晰认识教学目标的价值,把握教学目标设计与改进的方法,对于提高教学质量,促进教师专业成长具有十分重要的意义。
- 易进齐子怡
- 关键词：教学目标设计教育教学理论教学背景教学活动提高教学质量
- 例谈阅读策略教学的内涵与实施要点被引量：2
- 2021年
- 阅读策略单元是统编小学语文教科书新设置的单元,不少教师不清楚阅读策略及其教学要点。本文试图回应上述困境,基于已有研究文献,对阅读策略教学基本问题展开讨论。首先,阅读策略是人们为完成阅读任务而有意做出的各种内在或外在行动,阅读策略教学主要指向教学生怎样阅读;其次,阅读策略教学要引导学生体验每种策略在阅读中的实际作用;最后,阅读策略教学要在学生的阅读实践活动中进行。
- 易进
- 关键词：阅读教学
