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严开

作品数：4 被引量：16H指数：2
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合作作者

文献类型

  • 3篇中文期刊文章

领域

  • 3篇文化科学

主题

  • 3篇初中物理
  • 1篇性学
  • 1篇学部
  • 1篇研究性
  • 1篇研究性学习
  • 1篇有效提问
  • 1篇软件实现
  • 1篇声速
  • 1篇手机
  • 1篇提问
  • 1篇平面镜
  • 1篇平面镜成像
  • 1篇物理教材
  • 1篇物理课
  • 1篇物理课堂
  • 1篇理教
  • 1篇课堂
  • 1篇教学
  • 1篇教学环境
  • 1篇共鸣

作者

  • 3篇严开
  • 2篇叶鹏松
  • 2篇薛海峰

传媒

  • 2篇物理教师
  • 1篇技术物理教学

年份

  • 1篇2016
  • 1篇2013
  • 1篇2011
共 4 条 记 录，以下是 1-3
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排序方式：
利用手机软件实现共鸣法对声速的测量被引量：8
2013年
在初中物理“声现象”教学中，经常有学生问及共鸣现象，的确共鸣作为一种美妙的声现象，在二胡、笛子、钢琴等器乐设计和日常生活中有着广泛的应用，但是现行初中物理教材对共鸣现象介绍与讨论不多，课堂也鲜有这一美妙声学现象的相应呈现；也常有学生问及除了用ν=s/t的方法测量声速，是否还有其他常见的声速测量方法．作为刚刚接触物理的学生而言，似乎有问不完的问题与好奇．为了更好地满足学生个性化的学习需求．笔者参照国内外有关资料［1］，在物理研究性学习中引入了“共鸣法测声速”这一实验．不仅让学生亲身体验了声音的共鸣现象，还巧妙地利用这一现象实现了对声速的精确测量．
叶鹏松沈月刚严开薛海峰
关键词：共鸣声速软件实现研究性学习初中物理手机
关于探究平面镜成像特点实验的误区与反思被引量：8
2016年
探究平面镜的成像特点是初中物理光学部分的基础实验，对学生理解、掌握和应用平面镜成像的特点，以及养成求实创新的实验素养有着重要作用．“通过实验，探究平面镜成像时像与物的关系．知道平面镜成像的特点及应用．”是《2011版全13制义务教育物理课程标准》对平面镜成像特点的教学要求．具体通过何种实验探究，课标并没有明确．而现行初中物理多个版本，如人民教育出版社、上海科学技术出版社、江苏科技出版社出版的8年级物理教材，包括国外一些著名的物理教材，
叶鹏松严开薛海峰
关键词：平面镜成像初中物理物理教材光学部分
浅谈初中物理课堂中的有效提问
2011年
“学习，可以比喻为从已知世界到未知世界之旅。在这个旅途中，我们同新的世界相遇，同新的他人相遇，同新的自我相遇；在这个旅途中，我们同新的世界对话，同新的他人对话，同新的自我对话。因此，学习的实践是对话的实践。”基于这种对话哲学，有效教学环境一定是一个对话的环境，一个对话的环境必须进行有效提问，初中物理课堂更是如此。
严开
关键词：初中物理课堂教学环境
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