黄淑兰
- 作品数：24 被引量：55H指数：4
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- 发文基金：泉州市哲学社会科学研究规划课题国家社会科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理理学自动化与计算机技术更多>>
- 基于灰关联分析的物流与对外贸易关系的实证分析被引量：6
- 2021年
- 为探析物流与对外贸易的关联性,对2001—2019年我国物流与外贸及内贸的年度数据进行了灰关联实证分析,结果显示:①沿海规模以上港口主要货物吞吐量、总货运周转量以及航空、水路、公路、管道货运周转量与外贸及内贸指标的灰关联值都处于0.65~0.85区间,表明上述指标对外贸及内贸的胁迫作用强度较高;铁路货运周转量与外贸及内贸指标的灰关联值处于0.35~0.65区间,表明上述指标对外贸及内贸的胁迫作用强度中等;②外贸及内贸指标对物流的耦合作用强度都较高;③航空货运在所有的运输方式中对外贸的胁迫作用最强;④外贸比内贸更容易受物流的影响,其中进口较容易受国内物流影响,而出口则较容易受国际物流影响.上述结果可为相关政府部门制定外贸和物流规划提供良好参考.
- 郑承志黄淑兰
- 关键词：灰关联分析对外贸易物流
- 知识创造的SIO-IE模型——对野中郁次郎SECI模型的修正与改进被引量：10
- 2010年
- 知识按照其可言说/表达程度的不同构成内隐性-外显性谱,所有的知识都可以在谱图上找到自己适当的位置,通常所说的隐性知识和显性知识分处于谱图的两端。知识创造过程可归结为共同化、融合化和操作化三个阶段的螺旋上升过程,三个阶段都存在知识的内化和外显化。外显化与内化相互依赖、相互促进,从而促使知识不断地增长,最终创造出操作知识和创新知识。
- 郑承志黄淑兰
- 关键词：知识创造SECI模型
- 高职院校教师课堂教学质量灰色综合评价被引量：2
- 2010年
- 为了建立科学的高职院校教师课堂教学质量综合评价体系,从教学组织、教学手段与方法、知识传授与能力培养、教学态度、教学效果5个方面建立课堂教学质量评价指标体系,采用层次分析法确定指标权重,结合灰统计模型和模糊评价模型完成评价数据处理。结果表明,通过对3位青年教师课堂教学质量进行综合评价,评价结果与日常经验一致,评价对象高度认可。该评价体系较好地克服了信息的灰性及判断的模糊性,评价效果良好。
- 黄淑兰郑承志
- 关键词：白化权函数课堂教学质量高职院校综合评价
- 旅行社核心竞争力的体系结构与影响因素研究被引量：2
- 2012年
- 分析了核心竞争力的属性及体系结构,阐述了旅行社核心竞争力的构成要素及影响因素,指出提高旅行社核心竞争力的措施。
- 黄淑兰郑承志
- 关键词：核心竞争力体系结构影响因素
- 实训课程教学质量多层灰关联综合评价被引量：1
- 2013年
- 为建立实训课程教学质量综合评价体系,从实训准备、实训过程、实训内容、教学态度、实训效果等5个方面构建评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重,采用灰色关联分析法构建多层综合评价模型;某系对学期末开设的5门单独设置实训课进行综合评价,其教学质量参差不齐,反映出该系亟需加强对单独设置实训课的管理与监控.
- 黄淑兰
- 关键词：实训教学质量指标体系灰关联综合评价
- 福建省区域物流与区域经济的关联性与协同度的实证分析被引量：2
- 2022年
- 为探析福建省区域物流与区域经济的关联性和协调性,采用灰关联分析模型和复合系统协同度模型对福建省1995—2019年物流与经济的年度数据进行了实证分析.结果显示:公路、水路、民航货运周转量以及沿海港口货物吞吐量与各经济指标的灰关联系数值介于0.7688与0.9439之间,即关联强度属于“较高”和“非常高”等级;铁路货运周转量与各经济指标的灰关联系数值介于0.5499与0.5751之间,即关联强度属于“一般”等级;物流有序度和经济有序度及物流与经济协同度均随时间的增加呈显著增大趋势,但物流与经济协同度的波动性相对较大;物流对经济的胁迫作用强度为0.8372,经济对物流的胁迫作用强度为0.7361,这说明物流对经济的影响大于经济对物流的影响.上述结果表明,现阶段福建省在制定经济建设规划时应着重考虑水路、公路、民航的货运能力以及沿海港口的货物吞吐能力,在改进区域物流与区域经济的协同度时应注重改进物流的有序度,特别是铁路货运的有序度.
- 黄淑兰郑承志
- 关键词：区域物流区域经济熵权法
- 高职学生顶岗实习质量的灰数白化综合评价
- 2017年
- 为建立高职学生顶岗实习质量综合评价体系,从实习企业评价、校内指导老师评价、同学自评互评3个方面建立3级综合评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重,采用灰数白化权函数构建综合评价模型。将上述指标体系和综合评价模型应用于高职学生顶岗实习质量评价实践,发现该指标体系及评价模型科学、易行,是高职学生顶岗实习质量综合评价的有效工具。
- 黄淑兰
- 关键词：顶岗实习质量权函数综合评价
- 基于知识创造的企业核心能力构建机理研究
- 2014年
- 构建企业核心能力的关键在于组织知识创造,其主要影响因素包括员工知识系统、价值观系统、管理系统、技术系统等内部因素以及宏观环境和产业环境等外部因素。不同企业所处市场变化的激烈程度有很大的差别,企业必须不断调整或重构其核心能力,确保核心能力保持与市场变化相适应的动态性。使企业能够快速调整或重构其核心能力的动态能力是企业的知识创造能力,而知识创造能力的本质在于企业的创新知识。
- 郑承志黄淑兰郭东强
- 关键词：知识创造核心能力影响因素
- 基于灰关联分析的高职核心专业课程评估研究
- 2019年
- 目的:建立高职专业核心课程的科学评估体系。方法:从课程设置、课程开发、课程实施、课程反馈、教学效果5个方面建立2级评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重,采用灰关联分析法建立综合评价模型。结合上述指标体系、综合评价模型及专家评判,对某专业5门核心课程进行科学评估。结论:评估结果科学合理,其优劣排序与简单加权平均相同但分辨率提高了10倍。
- 黄淑兰
- 关键词：课程评估指标体系层次分析灰关联分析
- 高职人才培养方案多层灰统计综合评价被引量：3
- 2018年
- 为建立高职专业人才培养方案综合评价体系,从指导思想、需求调研、课程体系、教学安排、改革创新、条件保障等6个方面构建评价指标体系,采用层次分析法计算指标权重,采用灰统计构建综合评价模型,结合专家评判将上述综合评价体系应用于某专业人才培养方案的综合评价,发现该培养方案的教学安排、改革创新及条件保障3个方面存在明显不足,应重点加以改进.
- 黄淑兰
- 关键词：指标体系综合评价
