王筱薇倩
- 作品数：13 被引量：28H指数：2
- 供职机构：合肥师范学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金安徽省高等学校优秀青年人才基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术文化科学电子电信交通运输工程更多>>
- 基于贝叶斯相关理论的最佳阈值分割图像处理被引量：2
- 2013年
- 图像预处理是后期继续进行图像相关研究的先驱,准确有效的采用合适的预处理方法起着关键作用;在对贝叶斯公式和相关理论的深入研究后,针对贝叶斯算法处理庞大数据的高效性和处理对象的独立性强的特点,以此为基础设定整体阈值和分段阈值,并且寻找最佳阈值分割图像的方法,对人脸图像进行预处理;仿真实验得出结论表明:此法能利用短时间,清晰明了的分辨出人脸及器官,屏蔽外界影响。
- 王筱薇倩
- 关键词：预处理最佳阈值贝叶斯图像处理
- 面部识别技术及其在汽车行驶中的应用研究
- 面部识别技术,是一项新兴产业技术,也是联合生物体生物特征而发展的科学技术,它通过利用人的内部身体状况和外部状态表现之间的关联,让系统自行捕捉面部的不同状态。在不同状态下锁定特征,从而判别出人的状态,得出相应所需的结论。随...
- 王筱薇倩
- 文献传递
- 小波包变换在智能循迹小车系统中的应用被引量：2
- 2012年
- 为了实现车辆自主获取道路信息并对行驶状态进行准确控制,采用小波包变换法和均值滤波法相结合的思想,对摄像头采集到的信息进行图像预处理,通过最大方差取阈法二值化提取出黑色引导线。与传统的动态迭代阈值法相比,这种设计方案可以准确并且完整地提取出赛道中的黑色引导线。仿真实验结果表明:该设计方案采集信息准确,简单有效,在智能小车平台上得到了很好的验证。
- 杨会成费琛王筱薇倩杨惠
- 关键词：图像传感器小波包变换均值滤波图像预处理
- 模拟实训模式引导下计算机公共课教学模式的探究
- 2017年
- 探究由模拟实训模式启发的新型团队合作的教学模式,在教学引导的前提下,主要发挥课下预习,课上展示的学生能动性,研究学生角色扮演对计算机公共课学习效率的提升。计算机公共课可以按任务模块化教学,因此学生可以将整体的学习知识点融入任务中。模拟角色充分调动学生的自我学习兴趣和求知的欲望,在团队合作中,存在竞争驱动,在这两者的并行下,提出了模拟实训模式引导下的计算机公共课的教学模式探究。
- 王筱薇倩胡玉娟曹风云江慧殷凤梅
- 模拟实训模式引导下计算机公共课教学模式的探究
- 2019年
- 探究由模拟实训模式启发的新型团队合作的教学模式,在教学引导的前提下,主要发挥课下预习,课上展示的学生能动性,研究学生角色扮演对计算机公共课的学习效率的提升。计算机公共课可以按任务模块化教学,因此学生可以将整体的学习知识点融入任务中。模拟角色充分调动学生的自我学习兴趣和求知的欲望,在团队合作中,存在竞争驱动,在这两者的并行下,提出了模拟实训模式引导下的计算机公共课的教学模式探究。
- 王筱薇倩
- 基于ASM和眼嘴自动标点的差距化疲劳识别
- 2013年
- 人的眼睛和嘴巴是面部当中最能表现状态的重要因素,准确有效的提取它们特征的能够应用于多种场合;针对经典弹性图匹配算法中人脸特征点的定位问题,通过手工标定特征点,用可变形状模型(ASM)法对人眼和嘴部定位点训练,然后使能够机器自动标定,通过匹配后计算与正常状态的点的差距,从而对驾驶员驾驶过程中疲劳状态进行检测和警告;仿真实验得出结论表明:此法能利用短时间,快速且较为准确的识别疲劳。
- 王筱薇倩杨会成费琛杨惠
- 自适应水下彩色图像增强算法被引量：22
- 2016年
- 在水下环境中,水体介质对光照的吸收和散射是导致水下成像失真的两大主要成因。水体对光线的吸收导致能量衰退大大降低了清晰度,另水体介质对各波段的散射和吸收的无规律性导致水下成像颜色失真。为了提高对水下成像的认知,本文提出了一种自适应水下图像增强算法。该方法首先对原始图像进行降噪和对比度提升得到两幅输入图;其次,以原始图像的显著图为引导,结合照度和色度图,作为图像融合的权重图;最后,根据权重图对两幅输入图像进行自适应加权求和,从而实现图像增强的目的。实验结果证明本文算法具有良好的实时性和鲁棒性,有效地增强了水下降质图像。
- 曹风云赵凯王筱薇倩钱言玉王浩
- 关键词：图像融合图像增强
- 基于TBL模拟模式及互评体系的微视频计算机公共课应用教学的研究
- 2016年
- 探究TBL团队合作基础上的学习和互评体系的构建,深入研究两者结合对学习效率的提升。TBL模拟角色充分调动学生的自我学习兴趣和求知的欲望,在团队合作中,存在竞争驱动,互评体系的个人任务感隐含驱动则更加强TBL的作用。结合微课设计中微视频设计的核心和难点,研究在科学性的前提下充分发挥学生的主观能动去学习,提出了基于TBL模拟模式和互评体系的微视频计算机公共课的课题研究。
- 王筱薇倩殷凤梅曹风云
- 关键词：TBL
- 以AI为核心推动WEB程序设计课程教学方法改革探索
- 2025年
- 在信息技术高速发展、AI技术深度融入教育的当下,WEB程序设计课程教学亟待变革。研究剖析了AI技术在智能辅导、自适应学习、虚拟仿真实验及智能评价体系方面对教学的赋能作用,创新性地提出知识图谱驱动的教学内容重塑、跨学科融合教学、个性化实践拓展及教学共同体构建等基于AI的教学改革路径,以有力提升教学质量,培养契合行业发展需求的创新型人才。
- 吴越王筱薇倩
- 关键词：教学方法改革知识图谱
- 新工科背景下程序设计课程教学过程性评价的改革研究——以互开课专业为例
- 2025年
- 程序设计课程的教学目标是培养学生编写和调试程序的能力,但传统的评价方式难以客观反映学生的掌握程度。本文以合肥师范学院互开课专业为例,探讨了将专业融合项目引入程序设计课程过程性评价的模式,旨在改革教学过程评价,理论课结束时,教师简要分析下次实践课程的教学目标和教学内容,并通过学习通平台的问卷、讨论、分组任务等方式分组,发布任务,学生课后搜集本次理论课知识点与专业方向融合的素材,小组根据收集的素材确立有利于专业发展的程序设计融合项目,待实验课时进行小组讨论和编程汇报。这种模式让学生在学习程序设计课程的同时,能够将其与自己的专业联系起来,进行深入的思考和探究,为学生建立专业发展意识起到推动作用。
- 王筱薇倩吴越殷凤梅钱言玉江慧
