王珍
- 作品数：25 被引量：15H指数：3
- 供职机构：云南师范大学更多>>
- 发文基金：高等学校特色专业建设点项目教育部人文社会科学研究基金国家自然科学基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理文学农业科学更多>>
- 新时期昆明市发展节庆旅游问题探析
- 2007年
- 提出了新时期昆明市开展节庆旅游的必要性,对其发展节庆旅游进行了SWOT分析,最后就昆明市当前如何发展节庆旅游作了尝试性探讨,希望能够为新时期昆明市发展节庆旅游提供参考。
- 王珍秦诚斌张俊
- 关键词：旅游节庆活动文化旅游
- 黑龙江省旅游产品开发初探被引量：1
- 2007年
- 随着旅游业的迅速发展,黑龙江省旅游业面临新的机遇和挑战。积极探索黑龙江省旅游产品开发的思路与对策,是当今黑龙江省旅游业发展的重要课题。本文从旅游产品角度分析并提出了黑龙江省旅游业发展的几点建议,为其旅游发展提供参考。
- 谢颖王珍
- 关键词：旅游产品旅游资源
- 构建革命记忆传承与集体身份认同的叙事范式——《井冈翠竹》解读
- 2025年
- 《井冈翠竹》通过物象、人物以及精神的三重交织,以符号化的形式表达了革命记忆。课文不仅展现了个体叙事,更提升了集体认同,赋予了革命记忆的现代性表达,并重构了其精神价值,从而构建了革命文学中经典叙事的范式。通过深入探讨革命记忆传承的内在逻辑,强调了集体身份动态构建的重要性,实现了国家认同的具象化,为革命精神赋予了跨越时空的生命力。只有深入文本理解并实现“革命记忆的再生”,才能强化对于集体身份的认同感。在这个动态认同的过程中,能够坚定学生的革命文化自信,从而更好地理解和传承革命精神。
- 王珍
- 关键词：符号化身份认同
- 基于PEST分析法的滇中地区无障碍旅游合作模式研究
- 经济全球化时代的到来,为中国旅游业的发展提供了新的发展机遇与挑战,推动着地区之间无障碍旅游合作的发展.本文以旅游管理学相关理论为指导,对无障碍旅游的概念进行深入的探讨,进而以滇中地区为例,运用PEST分析法,从P(Pol...
- 王珍毕丽芳
- 关键词：无障碍旅游资源分布PEST分析
- 云南省高职本科旅游专业学生职业素养问题研究
- 2013年
- 2013年被称为“中国就业最难年”，旅游专业类毕业生的就业形势也十分严峻。究其根源，实质上是在培养阶段学生的职业规范和就业意识等职业素养的严重缺失，而这一点正是企业的用人标准。本文对云南省高职本科旅游类学生职业素养的培养现状进行了分析，试图为学生职业素养的提升做有益探索。
- 王珍
- 关键词：高职本科
- 指向文本意义空间:语文阅读教学的提问序列——以《记念刘和珍君》《为了忘却的记念》为例
- 2025年
- 课堂提问是教师在课堂教学中常用的一种教学手段,因此有必要对有效课堂提问本质进行清晰描述。在阅读教学中可以尝试细节、类别、阐述和依据四个阶段的课堂提问序列。这种提问序列以学习目标为导向,能够有效促进学生对文本意义深入理解和认知,提升学生的核心素养,实现课堂提问的有效性,为语文教师提供行之有效的阅读教学提问范式。
- 王珍王珍
- 关键词：阅读教学
- 静穆·独善·逸乐:陶渊明的三重精神价值——以《归去来兮辞》为考察中心
- 2025年
- 《归去来兮辞》展现了陶渊明思想上的静穆、人格上的独善与生活上的逸乐三重重要的精神价值。他用自己的作品和行动,为我们展示了一种超越世俗,回归自然的人生追求。陶渊明独特的精神风貌和人生价值不仅在玄学浓厚的魏晋时代具有重要意义,也为现代人提供了一种返璞归真的生命哲学。在物质生活丰富而精神生活日趋萎缩的今天,陶渊明理想的人生精神,值得我们深思与借鉴。
- 吴永兴王珍
- 关键词：陶渊明静穆独善
- 云南省巧家县旅游深度开发的可行性思考
- 2016年
- 巧家县隶属于云南省昭通市,其资源丰富,有着独特的地质地貌与丰富的民俗文化,旅游开发能带动当地的经济发展,提高居民收入,综合分析发现,巧家县具有发展旅游得天独厚的资源优势与政策支持,当务之急是抓住机遇,将旅游做大做强。
- 王珍
- 关键词：旅游开发可行性
- 不同文脉下古镇居民对旅游发展的认知与态度研究 ——以云南和顺古镇与黑井古镇为例
- 旅游活动是客源地与接待地(目的地)的社会文化碰撞和交流的过程,旅游的发展必须获得目的地社会的认同,也必须得到当地居民的支持,这一点已被学者们普遍认同。旅游影响研究已经成为旅游地理学研究的主要内容之一,调查当地居民对旅游的...
- 王珍
- 文献传递
- 高考政治跨学科试题的价值、类型与命制
- 2025年
- 跨学科试题是检验跨学科教学质量的重要工具,同时也是评价和发展学生核心素养水平的基本途径。跨学科试题分为跨学科知识试题、跨学科能力试题以及跨学科素养试题三类。相较于单一学科试题,无论是何种类型的跨学科试题,从命题特点来看,都更加强调对学生核心素养水平的考查,但同时也增加了试题的命制难度。因此,在命制跨学试题时,要把握不同类型跨学科试题的命题特点;命题情境要从单一情境走向综合情境,从学科情境走向生活情境,以此实现不同学科知识、能力,或者素养的跨学科融合;改变传统的设问方式,根据试题命制目标,从能力与素养维度入手进行问题设计;增强问题答案的开放性,鼓励学生进行跨学科思考;处理好学科问题与跨学科试题以及不同跨学科试题之间的关系问题。只有这样,才能真正发挥跨学科试题的作用,落实立德树人根本任务。
- 李飞王珍
- 关键词：高考政治试题跨学科试题高考命题
