张楠
- 作品数：14 被引量：23H指数：3
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- 奇妙的错位摄影——跨学科项目式学习的实践与反思
- 2025年
- “跨学科项目式学习”是当前教育热点话题.跨学科项目式学习的设计思路是什么?跨学科项目式学习该如何实施?笔者拟从跨学科项目式学习的实践与反思两方面,结合图形的相似主题的教学实施,尝试梳理出跨学科项目式学习的设计思路与实施策略,从而回答上述疑问.
- 张楠黄凤圣
- 在心理治疗中审视积极与消极情绪的关系及作用被引量：4
- 2009年
- 心理治疗中长期存在两种倾向:力图减少消极情绪、认为这样可以自动增加积极情绪。该文分析并总结了有关积极与消极情绪的关系及作用的实证研究和综述,主要得出三个结论:1)积极与消极情绪有三种关系:负相关、相互独立、部分重合,具体表现出哪种关系要视实际情况而定。2)过多的积极情绪对认知、行为、健康有消极作用。3)适当的消极情绪对认知、行为、健康有积极作用。因此,在进行心理治疗或研究时,应根据实际情况,明确对象并选择正确方法。
- 张楠罗峥
- 关键词：情绪消极心理治疗
- 初中数学教材插图的分析与比较 ——以“人教版”与“北师版”为例
- 随着时代的发展和科技的进步,插图越来越广泛的被应用到教材中,无论是在色彩,内容还是数量方面,插图在数学教材中都发生了极大的变化。近年来,国内外关于教材的比较研究越来越多,这些材料更多的是对我国教科书演变的一个梳理,对于插...
- 张楠
- 关键词：数学教材教材插图
- 文献传递
- 野鸭湖湿地砷汞分布特征及潜在风险评价
- 野鸭湖湿地是北京市重要的人工湿地。本文主要研究野鸭湖湿地区域砷汞元素在湿地区域水体、沉积物和表层土壤中的含量、分布规律、化学形态组成,并探讨影响沉积物、土壤中砷汞元素累积的因素。水体、土壤、沉积物砷汞元素的分析测定结果：...
- 张楠
- 关键词：化学形态
- 文献传递
- 取镜借光——跨学科项目式学习的思考与实践
- 2024年
- 什么是跨学科项目式学习?初中数学课程为什么要进行跨学科项目式学习?如何设计和实施跨学科项目式学习?本文拟从跨学科项目式学习的实践与反思两方面,结合轴对称主题的教学设计与实施,讨论上述问题一、跨学科项目式学习的实践1.项目分析.学生完成“取镜借光”的项目式学习,要将实际问题转化为平面几何问题,测算出平面镜摆放的位置和角度,所以涉及数学学科。
- 张楠黄凤圣
- 关键词：项目式学习初中数学课程教学设计与实施跨学科平面几何问题
- 追溯思维过程凝练思想方法——对一道七年级原创试题的评析与思考被引量：1
- 2022年
- 笔者以2020年北京市海淀区七年级上半学期期中测试第27题为载体,通过对这道原创试题的解题方法和灵感来源的分析,在落实"四基",提升"四能"的基础上,渗透创新意识的培养.一、试题呈现题目:我们知道,正整数按照能否被2整除可以分成两类:正奇数和正偶数.小浩受此启发,按照一个正整数被3除的余数把正整数分成了三类:如果一个正整数被3除余数为1,则这个正整数属于A类,例如1。
- 张楠
- 关键词：原创试题灵感来源正奇数思维过程四能
- 国际妇女争取和平与自由联盟的成立与主要活动（1915-1945）
- 国际妇女争取和平与自由联盟是19世纪末到20世纪中期世界妇女反战和平运动的核心组织。本文阐释了妇女运动及妇女和平运动、20世纪初期其他国际妇女组织与国际妇女争取和平与自由联盟的关系；介绍了联盟成立的背景,梳理了联盟组建过...
- 张楠
- 关键词：妇女运动国际妇女争取和平与自由联盟
- 文献传递
- 消极情绪背景对积极刺激的放大作用
- 本研究探讨了消极情绪背景对积极刺激的放大作用。实验1为实验室实验。通过反馈法诱发被试的积极、消极或中性情绪背景,之后给予所有被试相同的积极反馈刺激。考察两个因变量:(1)主观情绪体验(积极情绪和消极情绪)的变化。(2)生...
- 张楠
- 关键词：主观幸福感
- 文献传递
- 图形解构展思维 转换化归凝思想——对2021年海淀区七年级学业测试几何综合题的分析与思考
- 2021年
- 海淀区七年级下半学期学业水平测试的第27题是一道原创试题,将相交线与平行线的基本图形复合重组,为考生提供了思维展示的平台.笔者将对考题的解读与思考整理成文,力争以评促教,与同行交流.
- 张楠
- 关键词：学业水平测试原创试题以评促教学业测试
- 从《瑞文标准推理测验》引发的比较与思考——音乐专业与非音乐专业大学生智力差异性研究
- 从美国心理学家斯佩里发现人类左右脑功能的不对称性以来,音乐与智力的关系成为世界各国相关领域学者探讨的热点问题。斯佩里称负责形象思维功能的右脑为“音乐脑”,称负责抽象思维功能的左脑为“语言脑”,因此使音乐与大脑的开发,即与...
- 张楠
- 关键词：瑞文标准推理测验音乐专业大学生非音乐专业大学生智力开发智力测验
- 文献传递
